作為一種自閉癥治療干預(yù)方法，社交故事法是根據(jù)自閉癥兒童的需要，由父母或者專(zhuān)業(yè)人士來(lái)撰寫(xiě)簡(jiǎn)短的故事，故事內(nèi)容描述的是一個(gè)社會(huì)情境以及該情境中所涉及的相關(guān)社會(huì)線索和恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)技巧。編寫(xiě)社交故事的主要目的是培養(yǎng)患兒在相應(yīng)情境中表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)男袨榉磻?yīng)的能力。

社交故事主要包括以下三類(lèi)：

一、常規(guī)社交故事

自閉癥的癥狀主要表現(xiàn)為語(yǔ)言障礙、社會(huì)交往障礙、興趣匱乏和行為刻板。雖然不同患兒的癥狀上存在一定差異，但是他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題卻有著明顯的共同點(diǎn)。因此，編寫(xiě)一些常規(guī)社交故事對(duì)自閉癥兒童的成長(zhǎng)是很有意義的。在交往能力方面，包括做客、和小朋友做游戲等；生活技能方面，包括洗澡、上則所、刷牙等；社會(huì)規(guī)則方面，包括坐公交車(chē)、分享玩具、舉手發(fā)言等。需要注意的是，自閉癥治療師在使用常規(guī)社交故事時(shí)，應(yīng)根據(jù)孩子的具體情況，做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

二、特殊情境下的社交故事

由于自閉癥兒童在智力、癥狀程度及情緒穩(wěn)定性上存在不同程度的差異，所以，他們的行為問(wèn)題表現(xiàn)也有著明顯的個(gè)性化特征。比如，智力水平較低、情緒極不穩(wěn)定的患兒，在初到一個(gè)環(huán)境時(shí)會(huì)出現(xiàn)激烈、不安的情緒甚至攻擊性行為。針對(duì)這類(lèi)患兒，可以將一些常會(huì)引發(fā)他們問(wèn)題行為的情境編入社交故事，以減少他們對(duì)特定情境的恐懼和不安。

三、發(fā)展性社交故事

自閉癥兒童對(duì)將要發(fā)生的事缺乏預(yù)測(cè)能力，比如，當(dāng)患兒要上小學(xué)了，他很難想象出上小學(xué)之后會(huì)發(fā)生什么，因此會(huì)對(duì)新的環(huán)境產(chǎn)生排斥和恐懼心理。這時(shí)就可以編寫(xiě)一些發(fā)展性社交故事，即針對(duì)患兒在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的發(fā)展性問(wèn)題所創(chuàng)設(shè)的社交故事。發(fā)展性社交故事可以使孩子在成長(zhǎng)中對(duì)未來(lái)會(huì)發(fā)生的事情建立初步印象，比如“上小學(xué)之后要做什么”等。

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