許多家長(zhǎng)都發(fā)愁：自閉癥孩子將來(lái)怎么辦？

自閉癥孩子的不同階段，需要面臨不同的問(wèn)題。家長(zhǎng)朋友們只有提前做好準(zhǔn)備，才能更好的迎接孩子的未來(lái)。

一、學(xué)前階段

六歲前的自閉癥幼兒大多不愿意和外間接觸，常獨(dú)自玩車(chē)、看書(shū)和繪畫(huà)等。這些孩子一般在三歲左右已經(jīng)可以進(jìn)行自閉癥評(píng)估。針對(duì)學(xué)習(xí)、行為、溝通及社際方面的問(wèn)題，學(xué)前兒童需要社交、溝通和減免行為異常等訓(xùn)練。在這個(gè)階段，他們要是能有機(jī)會(huì)盡早參與專(zhuān)業(yè)的言語(yǔ)治療和社交小組等訓(xùn)練活動(dòng)，障礙及其衍生問(wèn)題會(huì)有明顯改善。

二、小學(xué)階段

這一階段，根據(jù)認(rèn)知及適應(yīng)能力，自閉癥學(xué)生會(huì)就讀于特殊學(xué)?；蚱胀ㄐW(xué)。若是入讀特殊學(xué)校，服務(wù)及支援會(huì)包括多方面，包括言語(yǔ)治療及行為輔導(dǎo)，學(xué)生會(huì)有適當(dāng)?shù)恼疹?。許多入讀普通學(xué)校的自閉癥學(xué)童仍沒(méi)脫離自我中心，常沉醉于自己的世界，不愿意和外間接觸，而是獨(dú)自游玩及工作。

此外，由于他們還沒(méi)發(fā)展自我控制及社交認(rèn)知的能力，他們的異常行為常使教師及同學(xué)困擾。教師要特別關(guān)顧學(xué)生的社交、溝通和行為異常，通過(guò)不同的策略協(xié)助他們發(fā)展不同的技巧，幫助他們走出自己的世界。

三、青春期

青春期是結(jié)交朋友的重要時(shí)期，12歲以上的自閉癥學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入青春期，如何處理交友及異性問(wèn)題，常為教師及家長(zhǎng)帶來(lái)困擾。

普通中學(xué)生已具備基本的社交禮貌行為，懂得表現(xiàn)及控制自己，能與異性適當(dāng)?shù)南嗵?。而智能較弱的自閉癥學(xué)生難以改善異常行為，常不為同伴接受。即便是智能正常的自閉癥學(xué)生，也會(huì)因個(gè)人中心、社交察覺(jué)能力弱、缺乏社會(huì)禮儀，受到同伴排斥。家長(zhǎng)及教師要時(shí)常教導(dǎo)他們社會(huì)禮儀及模范，減少不雅行為，避免肢體接觸、侵犯別人、了解違規(guī)行為。

四、高中階段

這一階段的自閉癥學(xué)生，除了學(xué)習(xí)及社際問(wèn)題外如何與異性相處，尤其是自我控制能力，值得關(guān)注。比如，他們會(huì)口直心快，直接地對(duì)異性說(shuō)出愛(ài)意或有所動(dòng)作，甚至出現(xiàn)違法或違規(guī)的行為。家長(zhǎng)和老師要教導(dǎo)他們?nèi)绾魏彤愋韵嗵?，不能隨便有肢體接觸，錯(cuò)了要實(shí)時(shí)糾正，越軌行為一定不可以做。

五、成年時(shí)期

這一階段自閉癥青年大多懂得如何適應(yīng)環(huán)境及別人的要求。然而，其自我中心的性格，常使他不能完全融入社會(huì)，產(chǎn)生自我疏離的感覺(jué)。他們會(huì)因升學(xué)或就業(yè)等抉擇，而受困擾。

一些高功能自閉癥學(xué)生會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科技較有興趣，可以上大學(xué)，甚至從事研究工作。而中度患者也可以從事文書(shū)工作、服務(wù)員、圖書(shū)館管理員等工作，這些外人認(rèn)為沉悶單調(diào)的工作，他們會(huì)做得很好。而低功能自閉癥青少年，只能去庇護(hù)場(chǎng)所工作。自閉癥青少年如能獲得適當(dāng)?shù)膮f(xié)助及輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)或工作會(huì)為他們帶來(lái)成就感，幫助他們成功融入社會(huì)。

自閉癥孩子將來(lái)怎么辦？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。