自閉癥兒童假想游戲如何進(jìn)行？

誘導(dǎo)兒童在想象的劇情中與你一起互動(dòng)時(shí)，他就開(kāi)始學(xué)習(xí)假扮游戲了。大人喂娃娃吃東西，他也喂娃娃吃東西；接下來(lái)，你的娃娃伸出手說(shuō)“還要抱抱”。不久，幾個(gè)娃娃之間就產(chǎn)生了一個(gè)小故事，彼此擁抱、互相喂食等等。在這個(gè)過(guò)程中，兒童能夠采取主導(dǎo)才是關(guān)鍵。

“假扮”通過(guò)增強(qiáng)自閉癥兒童使用語(yǔ)言和實(shí)踐想法的能力，幫助他們建立一個(gè)象征世界。開(kāi)始時(shí)，孩子的“假扮”或許只是模仿他們?cè)诩抑锌吹降氖虑椤２贿^(guò)，他們也可能在一開(kāi)始時(shí)就會(huì)運(yùn)用自己充滿創(chuàng)意的想法。一開(kāi)始，他們學(xué)著媽媽的樣子喂娃娃吃東西，不過(guò)突然讓娃娃把食物推開(kāi)，大聲喊“不要”，使得父母不清楚是怎么一回事。這就是孩子的想象力。

家長(zhǎng)和老師可以在便于自閉癥兒童獲取的地方擺上各式各樣的道具來(lái)吸引他，尤其是玩“過(guò)家家”所需的玩具，這樣，他就能根據(jù)真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)演出各種劇情。某些特殊的娃娃或填充動(dòng)物娃娃可以充當(dāng)孩子的家人或朋友。此外，大人要盡量提供豐富的真實(shí)生活經(jīng)歷，比如接觸大自然的散步、逛超市、參觀適合孩子的互動(dòng)式博物館、坐公共汽車(chē)、玩沙坑等等。然后可以在家中提供各種道具，讓孩子有機(jī)會(huì)重新體驗(yàn)這些經(jīng)歷，看看他會(huì)選擇哪些東西玩假扮游戲。

為了鼓勵(lì)自閉癥兒童能夠“假扮”，可以在他喜歡的活動(dòng)中加入一些想象的內(nèi)容，比如他在玩廚房用具時(shí)，可以幫她假裝成一個(gè)廚師。先以一段孩子熟悉的假扮情節(jié)開(kāi)始，然后試著耍一點(diǎn)小把戲，挑戰(zhàn)他的創(chuàng)意。如果他的娃娃正親吻著你的娃娃，你讓你的娃娃躲開(kāi)并且說(shuō)：“你的娃娃先要找到我，才能親我?！蓖蝗恢g本來(lái)一個(gè)很常見(jiàn)的情節(jié)就變成有趣的游戲，他的娃娃跑來(lái)追你的娃娃，并且抓到了。大人可以繼續(xù)增添一些詞語(yǔ)，邀請(qǐng)孩子以口語(yǔ)和想象的內(nèi)容回應(yīng)。此時(shí)大人要通過(guò)自己假扮的角色做出動(dòng)作并講話，無(wú)論你的是一個(gè)娃娃、一個(gè)木偶或一匹馬。

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