許多自閉癥兒童都存在學習障礙。

有學習障礙的自閉癥兒童在后設記憶、工作記憶和短期記憶方面表現(xiàn)出明顯的困難。學習障礙源于認知功能缺陷，造成原因是患兒大腦接收和處理信息的方式與正常兒童不同，并且該障礙會導致兒童在任務分析、策略選擇、學習時間分配、學習過程的監(jiān)控和調節(jié)、自我評估結果等方面存在不同程度的困難。

需要注意的是，學習障礙與自閉癥兒童的智力水平、學習動機或育兒方式無關。因此，一些有學習障礙的輕度自閉癥兒童與同齡人在智力上沒有明顯的差異，甚至可能更聰明。

具體來說，學習障礙的不同類型包括以下幾種。

一、閱讀障礙：

一種以語言障礙為基礎的學習障礙。有閱讀障礙的自閉癥患者可能在識別字母和字詞、理解字詞和概念、閱讀速度和流利度以及一般詞匯方面有困難。

二、書寫困難：

一種以書寫障礙為基礎的學習障礙。有書寫困難癥的患者書寫不整潔、字跡難以辨認、字體寫錯、文法及標點錯誤，以及組織文章、思想等方面都存在問題。

三、計算障礙：

一種以數(shù)字障礙為基礎的學習障礙。有計算障礙的患者會在記憶數(shù)字序列、使用數(shù)學函數(shù)進行計算、組織數(shù)字、運算符號、計數(shù)和計時方面遇到困難。

四、非語言學習障礙（NLD）：

在辨別非語言方面出現(xiàn)障礙，如語調、面部表情、手勢和肢體語言。在運動協(xié)調和記憶回憶等方面也可能存在困難。有非語言學習障礙的自閉癥兒童有時行為表現(xiàn)得很笨拙，缺乏對個人界限的意識。

五、聽覺或視覺處理障礙：

導致患者對所聽到或看到的語言的理解出現(xiàn)問題。有聽覺處理障礙的人，可能很難區(qū)分聲音的細微差異和說出詞語中的單個聲音。有視覺處理障礙的患者，可能無法辨別形狀上的細微差異，例如m和n的差異。還可能會顛倒字母和數(shù)字、手眼協(xié)調能力差。

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