通常來說，自閉癥兒的言語障礙的表現(xiàn)為以下幾個方面：

一、言語發(fā)展遲緩：

很多自閉癥兒童都伴隨言語發(fā)展遲緩，相較于普通兒童而言，在言語發(fā)展的時間上似乎也要晚許多，即在應(yīng)該學(xué)會說話的年齡還沒有發(fā)展出相應(yīng)的口語技能，甚至有一部分患兒在言語發(fā)展的關(guān)鍵階段還不會發(fā)音和吐字。部分患兒可以說出一大段的話表達(dá)自己的所思所想，但是咬字不清晰，常人難以辨別。自閉癥兒童對名詞和動詞的理解要易于形容詞、副詞、介詞、代詞。常見現(xiàn)象是人稱代詞的錯位，“你”和“我”經(jīng)?；煜蝈e誤使用。在進(jìn)行對話時，他們經(jīng)常會專注于一個自己感興趣的話題，拘泥于一個話題，對于他人引人的話題不感興趣，很難完成話題轉(zhuǎn)換。在回答問題時，他們的答案往往比較單一，缺乏發(fā)散性和多樣性的回應(yīng)。

二、重復(fù)性言語

盡管很多普通兒童在嬰幼兒階段也會出現(xiàn)重復(fù)性言語，但這種現(xiàn)象不會特續(xù)很久，通常只在言語發(fā)展的初期才會出現(xiàn)，然后隨著言語技能的提升而消遐。但對于很多伴隨言語障礙的自閉癥兒童來說，可能會持續(xù)很長時間，甚至發(fā)展成為刻板的，重復(fù)性的語言模式?；純嚎赡軙碾娨暪?jié)目、廣告、動畫片或他人的對話中習(xí)得某個詞語，然后高頻地重復(fù)這個詞語，這種模仿語言沒有任何實際意義。盡管他們可能已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地發(fā)出這個詞語的讀音，但是卻不會在真實的情境下恰當(dāng)?shù)厥褂迷撛~語。這種重復(fù)性言語往往來源于孩子自身的強化，盡管家長或老師要求停止或安靜，患兒仍然很難管理自己，不由自主地重復(fù)該言語。

二、語音語調(diào)異常

并不是所有伴隨言語障礙的孩子都會存在語音語調(diào)的問題，但是一些自閉癥兒童可能會在語音、語調(diào)、說話速度、音高等方面存在異常。有些患兒可能不會發(fā)第二聲和第三聲的音調(diào)，所以在說話和唱歌時不會切換音調(diào)。在一些需使用重音、長音、短促音的時候，患兒往往也有困難，不能達(dá)到抑揚頓挫的效果。盡管孩子可能伴隨發(fā)音障礙，但實際的案例中卻有很大比例的患兒存在說話語速過快的現(xiàn)象，這可能更易加大他們語言不清晰、語調(diào)異常、語序混亂的閑難。

四、非口語溝通異常

部分自閉癥兒童的障礙不僅僅體現(xiàn)在口語部分，也體現(xiàn)在非口語的溝通上。事實上，非言語信息在孩子與他人的社交互動中有著重要的作用。他人的眼神、面部表情、手勢及動作等都能成為重要傳遞社交線索，而患兒恰恰不能識別這些信息?？谡Z能力的缺陷再加上非口語信息的解讀困難使得患兒童在溝通上需要克服更多的障礙。

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