自閉癥兒童生活自理能力不足的原因主要在于兩方面，主要表現(xiàn)為患兒自身的缺陷及他人對其生活自理能力培養(yǎng)的重視不夠。

一、自閉癥兒童自身的缺陷

患兒自身的發(fā)育障礙，導(dǎo)致其生活自理能力的發(fā)展受到負(fù)面影響。以患兒存在的如廁問題為例，由于他們在社會性情感互動能力上存在缺陷，導(dǎo)致他們在理解和享受社會關(guān)系上存在障礙。普通兒童之所以能夠較為順利地進(jìn)行如廁，關(guān)鍵在于他們能夠較為容易地接受如廁訓(xùn)練，因?yàn)樗麄兌猛ㄟ^如廁技能的掌握來獲取成人的肯定與贊美，也就是說他們具有掌握如廁技能的動機(jī)，但自閉癥兒童由于信息整合的能力存在缺陷，無法有效猜測與理解他人的意圖，也無法解釋和預(yù)期他人的行為，導(dǎo)致他們難以理解如廁訓(xùn)練的相關(guān)指令，無法做出符合期待的行為，也不能順利將注意力集中到如廁的一系列動作學(xué)習(xí)上。

二、他人的不當(dāng)養(yǎng)護(hù)方式

首先，家人出于憐憫心理，對自閉癥兒童事事包辦，導(dǎo)致孩子缺乏學(xué)習(xí)生活自理能力的機(jī)會。對于絕大多數(shù)家庭而言，孩子注定是家庭的中心人物，家庭的很大一部分資源都是花費(fèi)在孩子身上，對于存在身心障礙的自閉癥兒童而言，更加激起了家庭成員的憐憫和關(guān)愛情結(jié)，于是也就出現(xiàn)了一個問題，即不少患兒家庭出于減輕孩子負(fù)擔(dān)的想法，家人都圍著孩子，替孩子包辦吃飯、穿衣等環(huán)節(jié)，殊不知這樣的行為從根本而言，就是一種對孩子的過度愛護(hù)和保護(hù)，使得孩子成為溫室里的花朵，完全不能承受生活的挑戰(zhàn)，缺乏最基本的生活自理能力，比如不會獨(dú)立吃飯、獨(dú)立穿衣、獨(dú)立如廁、獨(dú)立打掃衛(wèi)生、獨(dú)立系鞋帶等。

其次，家長缺乏耐心，不愿培養(yǎng)孩子的生活自理能力。比如不少家長上班忙碌，回家還要照顧自閉癥兒童，于是他們怕麻煩，嫌棄孩子學(xué)習(xí)慢、動作笨拙，比如有的孩子自己洗手，不僅手沒洗干凈，還把衣服打濕了，父母要幫他們重新洗；孩子自己穿衣，把衣服穿反了，父母幫他們重新穿，耽擱了上班的時間等等，因此父母也就自己給孩子包辦了這些，殊不知這導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣，而且生活自理能力越來越差。

多數(shù)自閉癥兒童的家長都認(rèn)為一定要培養(yǎng)孩子的生活自理能力，但是就實(shí)際情況而言，兒童獨(dú)立完成或由家長提供輔助的比例卻不高，接近一半的家長都選擇替孩子包辦，這些孩子的生活自理能力的發(fā)展年齡均顯著落后于生理年齡，并且滯后三歲左右，落后二到三個標(biāo)準(zhǔn)差。最后是家長、教師、康復(fù)人員只關(guān)注到對患兒的缺陷，比如言語與社交，進(jìn)行補(bǔ)償，而忽視了對其生活自理的技能進(jìn)行培養(yǎng)。

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