孤獨癥青少年和成人心理教育量表（AAPEP）是怎樣的呢？

隨著孤獨癥患者年齡的增長，僅適用于6個月-7歲兒童的PEP量表已無法對此時的患者進行評估——作為PEP量表延伸的青少年和成人心理教育量表（AAPEP）應(yīng)運而生。AAPEP是適用于青少年和成年人的評估工具，旨在評估對孤獨癥患者成功獨立或半獨立生活有重要影響的實際技能水平或潛在技能水平。

孤獨癥青少年和成人心理教育量表（AAPEP）繼承PEP靈活施測、三級計分、測試時間充足、避免使用語言等眾多優(yōu)點的基礎(chǔ)上，為了更好地適應(yīng)評估需要，進行了一些實質(zhì)性調(diào)整。

孤獨癥青少年和成人心理教育量表（AAPEP）具有以下特點：

一、面向青少年和成年人

大多數(shù)孤獨癥診斷評估工具適用于兒童，而較少關(guān)注兒童期以外的孤獨癥者的評估工作。AAPEP面向青少年和成年，為兒童期以外的孤獨癥患者提供了適用的評估工具，也為患者的長期跟蹤研究提供了工具。

二、對生存技能的重視

當(dāng)兒童成長為青少年，他們將更多地參與到社區(qū)生活中，AAPEP圍繞著社區(qū)生活的方方面面，以重度殘疾個體在家庭和社區(qū)中實現(xiàn)成功半獨立生活最為重要的六項功能領(lǐng)域，即獨立性、溝通、休閑、社會、職業(yè)技能和職業(yè)行為，構(gòu)建起整個測試的內(nèi)容框架。

三、家庭、學(xué)校、工作場所三位一體

AAPEP由直接觀察、家庭和學(xué)校/工作三份量表共同組成，直接觀察量表的測量是通過施測者直接指導(dǎo)和觀察的方式進行的，而后的家庭和學(xué)校/工作兩份量表則通過對家長、教師的訪談進行評估。三份量表所探索的是同樣六個領(lǐng)域的能力情況，每份量表中每個領(lǐng)域?qū)?yīng)8道測試題，共48道測試題。三份量表共包含144道測試題，將被測者生活中三處重要場所的信息都系統(tǒng)地納入了評估。

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