在自閉癥兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的評估中，日常生活行為等測評也是必不可少的環(huán)節(jié)，具體包括：

一、日常生活行為的測評

1、穿脫衣物測評

觀察自閉癥兒童能否自己穿脫褲子，尤其是當(dāng)其一只腳著地而另一只腳彎曲離地伸進(jìn)褲子時的動作是否協(xié)調(diào)；觀察孩子坐著穿脫鞋時是否順暢。穿脫衣物不良的孩子身體會比較僵硬，動作也比較笨拙，而且一旦感覺自己穿不好時就會立刻失去耐性。穿脫衣物不良的孩子獨(dú)自戴手套，會把兩個手指穿進(jìn)一個指套，但自己卻沒有察覺。

2、俯臥能力測評

俯臥能力正常的孩子趴到柔軟的床上或墊子上時，會感覺到很放松，身體四肢會很舒服地陷進(jìn)支撐物里面去。而俯臥能力不良的孩子會顯得很緊張，會用力挺起頭，使臉部騰空。這是因?yàn)樯眢w陷進(jìn)柔軟的東西里讓他們感到極度不安，十分渴望脫離這種不舒服的感覺。

3、坐姿能力測評

在學(xué)習(xí)時，坐姿能力正常的孩子能夠挺直背部坐于椅子上，而坐姿能力不良的孩子會彎腰駝背、兩手無所適從，還特別喜歡懸空椅子的后兩只腿把身體靠在桌子上。

二、其他方面的測評

除了在上述方面對自閉癥兒童的感覺統(tǒng)合發(fā)展做出測評，也可以關(guān)注一下孩子其他方面的情況：

1、在女性懷孕時，應(yīng)當(dāng)了解胎兒的胎位運(yùn)動，以此來判斷胎兒在胎內(nèi)的平衡感情況，從而對其感覺統(tǒng)合有一個初步的認(rèn)識。

2、觀察幼兒能否爬行較長時間。幼兒在不斷爬行中能夠很好地鍛煉自己的感覺統(tǒng)合能力。

3、了解自閉癥兒童在校學(xué)習(xí)時的情況，包括上課時注意力是否集中，以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)成果。

4、了解孩子在學(xué)?；蛏瞽h(huán)境中與其他孩子的人際交往情況。感覺統(tǒng)合不良的孩子欠缺與他人友好相處的能力，容易與他人產(chǎn)生矛盾，甚至?xí)唤∪⒆右暈楫愵悺?/p>

5、孩子放學(xué)回家后，要檢查其能否完成老師布置的任務(wù)。感覺統(tǒng)合不良的孩子寫作業(yè)時效率較低，常伴有挫折感，會逐漸失去耐心。

6、大部分感覺統(tǒng)合不良孩子的房間、課桌較為雜亂，總是無法保持干凈，自己也收拾不好。

7、觀察孩子能否自己上廁所、買東西、洗漱、吃飯等，感覺統(tǒng)合不良的孩子往往自立能力比較差。

8、孩子在生活中比較任性，對事情的反應(yīng)異常強(qiáng)烈，無法控制自己的情緒，可能是感覺統(tǒng)合不良所導(dǎo)致。

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