對(duì)自閉癥兒童能力培養(yǎng)方面的教學(xué)要求有哪些呢？

教師在進(jìn)行本部分教學(xué)時(shí)，除了結(jié)合教學(xué)內(nèi)容向“星星的孩子”進(jìn)行品德教育外，還應(yīng)該注重加強(qiáng)對(duì)他們進(jìn)行實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，以提高他們與人交往的能力和適應(yīng)社會(huì)生活的能力。

一、使孩子能認(rèn)識(shí)主要的社會(huì)場(chǎng)所及其功能

教師要指導(dǎo)自閉癥兒童認(rèn)識(shí)與大家日常生活有密切聯(lián)系的社會(huì)場(chǎng)所，如電影院、公園、體育場(chǎng)（館）、醫(yī)院（衛(wèi)生所）、郵政局、銀行、儲(chǔ)蓄所等。通過(guò)教學(xué)，讓他們不僅能夠認(rèn)識(shí)這些場(chǎng)所，還能夠了解這些場(chǎng)所的功能及其工作的重要性。例如，教育孩子認(rèn)識(shí)郵局，可以直接帶領(lǐng)他們到郵局去觀察，教他們?cè)鯓颖嬲J(rèn)。在認(rèn)識(shí)了郵局的基礎(chǔ)上，把郵政局的功能、作用向他們講清楚，讓他們明白郵政工作對(duì)人民生活的重要意義，教育他們要尊重郵政工人的勞動(dòng)。

二、使孩子了解主要社會(huì)場(chǎng)所的活動(dòng)方式，學(xué)會(huì)在這些場(chǎng)所活動(dòng)、交往的基本技能

指導(dǎo)自閉癥兒童認(rèn)識(shí)社會(huì)場(chǎng)所的目的是讓他們能夠以合適的方式在這些場(chǎng)所進(jìn)行活動(dòng)和交往，為他們將來(lái)走向社會(huì)獨(dú)立生活打下基礎(chǔ)。為此，在教學(xué)時(shí)一定要對(duì)他們加強(qiáng)有關(guān)場(chǎng)所必須具備的技能的培養(yǎng)。

比如在指導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)醫(yī)院、急救中心、衛(wèi)生院、診所等衛(wèi)生場(chǎng)所，了解這些場(chǎng)所的功能時(shí)，教師可首先通過(guò)掛圖、錄像等方式指導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)醫(yī)院、急救中心、農(nóng)村衛(wèi)生院、診所等的外部特征和標(biāo)志，使他們對(duì)這些場(chǎng)所有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。然后，結(jié)合日常生活中孩子到醫(yī)院或診所看病時(shí)的情形，講解醫(yī)院或急救中心里有醫(yī)生，他們能為病人治病。在講解醫(yī)院就診的程序和注意事項(xiàng)后，可以創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子模擬表演到醫(yī)院就診看病、拿藥的整個(gè)過(guò)程，培養(yǎng)他們獨(dú)立到醫(yī)院看病的能力。在表演中，要讓自閉癥兒童交替充當(dāng)病人和醫(yī)生，使他們體會(huì)不同的人處在不同角色地位時(shí)的做法和心情。也可組織自閉癥兒童到當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療場(chǎng)所參觀，了解這些場(chǎng)所的機(jī)構(gòu)設(shè)置，學(xué)習(xí)就診的技能。在教學(xué)中，教師還要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際對(duì)孩子進(jìn)行破除迷信、防止上當(dāng)受騙的知識(shí)教育。