怎樣回應(yīng)自閉癥兒童前語言溝通的行為呢？

前語言溝通包括孩子和別人的眼神交流、肢體語言表達和咿咿呀呀用來溝通的發(fā)聲。它的出現(xiàn)是社交和語言最好的教育時機。作為家長，應(yīng)當(dāng)捕捉和回應(yīng)孩子發(fā)起的每一次溝通。

前語言溝通的行為具體如何回應(yīng)，要基于對孩子溝通意圖的判斷。無論是語言溝通還是前語言溝通，人們的溝通目的通常有兩大類。

1、發(fā)出要求：如要求得到一些東西，要求去或不去一個地方，要求大人幫助或自己做等。

2、表達描述和評價：如表示喜歡或不喜歡一件東西、描述或示意他看到的、學(xué)到的等。

一、用手指、把東西拿給你看

1、溝通意圖：這兩種行為都可以翻譯為“媽媽，看！”這時候自閉癥兒童只是想要大人的注意，然后和大人交流他們的發(fā)現(xiàn)，不一定是想要某個東西。因為通常孩子表示想要的時候，會把五指張開。

2、回應(yīng)方式：一邊用手指，一邊說出它的名字，比如順著孩子手指的方向說“公交車！”如果孩子感興趣，可以繼續(xù)溝通孩子可以感知到的、所見事物的特征，比如“公交車開得很快！”或者“棒棒糖，棒棒糖在口袋里”等。

二、一邊摸某件物品一邊看你

1、溝通意圖：表達和交流感知經(jīng)驗。

2、回應(yīng)方式：描述他的行為和感知經(jīng)驗，如“玩具熊！玩具熊軟軟的。”注意語速要慢。如果他感興趣，可以繼續(xù)和他互動，如：“摸摸玩具熊的肚子，摸摸孩子的肚子，摸摸玩具熊的臉，摸摸孩子的臉！摸摸玩具熊的手，摸摸孩子的手……”等。

三、遞東西給你

1、溝通意圖：要求一起玩或者一起吃。

2、回應(yīng)方式：問“給我吃嗎？”然后接受孩子的好意，并表示自己的喜好：如“謝謝，我很喜歡香蕉！”或者“謝謝，但是媽媽暫時不想吃?！苯邮芎捅硎尽爸x謝”是認可和鼓勵孩子的分享行為，有助于他再次分享。而后半句可以讓自閉癥兒童意識到，媽媽的喜好和想法可能和我不一樣。