在自閉癥ABA訓(xùn)練中，沒有強(qiáng)化物是萬萬不能的。而強(qiáng)化物該如何選擇，會(huì)給自閉癥治療帶來哪些作用，又有哪些使用原則，是我們必須了解的。

一、強(qiáng)化物的選擇

強(qiáng)化物既可以是實(shí)物形式的，也可以是精神方面的。實(shí)物強(qiáng)化物包括：餅干、飲料、冰激凌、水果等與生理需求相關(guān)的食物。精神強(qiáng)化物（又稱為“次級(jí)強(qiáng)化物”）包括：口頭贊美、擁抱、微笑、孩子喜歡的玩具。

二、強(qiáng)化物的作用和方式

1、連續(xù)性強(qiáng)化：自閉癥孩子每出現(xiàn)一次正確的反應(yīng)或行為之后，大人就立即給與強(qiáng)化，通常在建立新行為的時(shí)候出現(xiàn)。

2、間歇性強(qiáng)化：對孩子出現(xiàn)的反應(yīng)給予固定的或隨機(jī)的強(qiáng)化，多在維持新行為的時(shí)候出現(xiàn)，ABA訓(xùn)練中的強(qiáng)化通常從連續(xù)型到間歇型轉(zhuǎn)變。

三、強(qiáng)化物的使用原則

1、要從自閉癥孩子的需求出發(fā)

我們家長經(jīng)常為孩子挑選大人認(rèn)為合適的玩具和糖果，可是卻忽略了孩子的需求，也就起不到鼓勵(lì)和強(qiáng)化的效果。只有孩子真正需要和喜歡的東西，才能作為強(qiáng)化物的備選。

2、必須附帶恰當(dāng)?shù)男袨?/span>

自閉癥孩子只有在表現(xiàn)出正確的行為和動(dòng)作的時(shí)候，才能夠獲得獎(jiǎng)勵(lì)。如果讓孩子自由的享受強(qiáng)化物，一旦他們玩膩了，強(qiáng)化物的效果就會(huì)大打折扣。因此，建議家長盡量不要使用很難管理或收藏的強(qiáng)化物。

3、注重形式和種類的多樣化

多元化的強(qiáng)化物可以讓我們在進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候，循環(huán)使用，保持自閉癥孩子對強(qiáng)化物的新鮮感，否則孩子很容易玩膩。如果孩子喜歡的強(qiáng)化物有兩三樣，那我們僅保留一兩樣就夠了，在孩子進(jìn)行最重要的行為訓(xùn)練時(shí)使用。

4、要配合社交元素一起使用

剛接受訓(xùn)練的自閉癥孩子，不一定會(huì)在意大人的稱贊。但大人要是在提供強(qiáng)化物的過程中，配合一些社交元素（比如微笑、擁抱、擊掌等），長此以往，這些稱贊性的社交元素會(huì)變得更有獎(jiǎng)勵(lì)性。最重要的是，社交元素比較自然，比起實(shí)物的強(qiáng)化物更具有吸引力和依賴性，可以幫助孩子訓(xùn)練提高。

5、增加不可預(yù)知性和新鮮感

生活中的驚喜往往可以增加強(qiáng)化物本身的獎(jiǎng)勵(lì)性。家長把強(qiáng)化物送給自閉癥孩子的時(shí)候，可以換個(gè)包裝。比如，打開一個(gè)紙箱或魔術(shù)袋，當(dāng)孩子完成一定難度的訓(xùn)練之后，在快樂的氣氛中送出有新意的強(qiáng)化物，可以達(dá)到事半功倍的效果。

在自閉癥ABA訓(xùn)練中，強(qiáng)化物應(yīng)該如何選擇，又該如何使用，你get√到了嗎？