許多自閉癥孩子都有個古怪的習(xí)慣——經(jīng)常用腳尖走路，為了矯正這個動作，家長和老師要做的是通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，提供邊緣部位的的感覺經(jīng)驗(yàn)，讓孩子的感覺豐富起來。

以自閉癥男孩果果為例，他具有明顯的“感覺饑餓”癥狀，即使一點(diǎn)點(diǎn)的升高，也會增強(qiáng)他對自己的知覺。因此，他習(xí)慣通過腳尖走路來感受增加的高度，增強(qiáng)對自己的感覺。但他在一個升高了的平面（如馬路沿、長凳子）上行走時，就會雙腳放平走路。有些自閉癥孩子用腳尖走路，是渴求邊緣部位的高度感覺，而果果就屬于這種情況。

邊緣部位的高度感覺可以通過兩種方式獲得：一是增強(qiáng)身體的末端部位的感覺，二是把身體放置于物體的邊緣。只要條件允許，不妨嘗試給果果提供這種經(jīng)驗(yàn)。

在自閉癥孩子感覺統(tǒng)合失調(diào)的情況下，家長可以咨詢醫(yī)生，詢問提供含維生素A的食物（如魚肝油）是否能幫果果更好地感受自己的身體。同時，也提供以下幾種邊緣經(jīng)驗(yàn)，來增強(qiáng)自閉癥孩子的身體知覺：

1、攀爬：可以爬滑梯、淘氣堡，攀巖、爬樹、爬輪胎堆，當(dāng)然要確保足夠安全。

2、蕩秋千：用力蕩秋千，蕩起的弧度要長，這樣孩子才能充分感知并獲得愉悅。

3、游泳：對一個會游冰的孩子來說，如果秋千恰好在泳池邊，掉下時落到泳池里是個很有趣也很有效的方法。

4、給身體連續(xù)的重壓：比如通過擠壓機(jī)器、緊緊擁抱或“人體三明治”來創(chuàng)造這種壓力?！叭梭w三眀治”是用兩塊運(yùn)動墊把自閉癥孩子包在中間，讓一個人躺在上面的墊子上，然后讓孩子艱難地爬行，通過這兩塊墊子。

5、走在升高的平面上：可以讓自閉癥孩子在花園的墻上行走，但他可能需要牽著大人的手；讓孩子在地面上的窄板子、橫梁、木柵欄上走路，或在離地幾十厘米的高臺上走路，同時要保持平衡；讓孩子一只腳在路沿上，一只腳在水溝里走路。

自閉癥孩子許多古怪的動作習(xí)慣，如用腳尖走路，都是由于感覺統(tǒng)合失調(diào)造成的。但只要找到合適的矯正辦法，這些古怪的習(xí)慣都會慢慢減少、消失。