反復(fù)性行為

反復(fù)性行為是一種不適當(dāng)行為，它包括痙攣、持續(xù)癥和強迫性觀念。例如，湯姆總是固著于衣服和洗漱用品的擺放形式，還固著于地圖和家樂福超市，愛問相似的問題：“你知道怎樣去……嗎？去過在鎮(zhèn)上的家樂福超市嗎？你去過ABC購物中心的家樂福超市嗎？去過在……的家樂福超市嗎？”他還會說出城中無數(shù)購物中心的名字。

痙攣是一種沒有隨意性的、在沒有預(yù)告情況下反復(fù)發(fā)生的運動。持續(xù)癥是在一個不適當(dāng)?shù)姆秶锓磸?fù)進行的行為或語言。強迫性觀念是持續(xù)并會導(dǎo)致焦慮不安的某種想法、沖動或反復(fù)性想象。

例如，湯姆總是沒完沒了地描繪地圖，在不到一個小時里，就能用完一捆律師用的正規(guī)便箋，把畫完的地圖撒滿一地。反復(fù)性行動還包括不停轉(zhuǎn)動物體、在眼前搖動手指、向前向后的不停搖擺。湯姆喜歡彈跳，在墊子上、或是在床上不停跳上跳下，結(jié)果家里每隔半年就得換一次床墊。多年來，研究人員認為這些反復(fù)性．行為并沒有特定目的。但近年來，學(xué)者們更多地把這些反復(fù)性行為歸因為自閉癥患兒對交流感到厭倦或興奮，或是調(diào)節(jié)個別化意識水平。

妨礙性行為

障礙者教育法（IDEA）規(guī)定，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)妨礙學(xué)習(xí)或妨礙他人學(xué)習(xí)的行為時，學(xué)校要給予他們積極的行為支持。妨礙性行為包括四種：發(fā)怒、自傷行為、攻擊性行為和所有的破壞性行為。

有些自閉癥患者存在自傷行為，比如撞頭、抓傷、咬手和指甲等。如果不加干預(yù)，這些行為很可能會持續(xù)到他們成年，并且需要家人的看護和照料。有些自傷行為可能會對患兒造成永久性傷害，少數(shù)自傷行為甚至?xí){生命，如異食癖（吃不能食用的東西）。比如有的孩子咬鉛筆和吞下紙張時，異食癖就顯而易見了。

攻擊性行為跟自傷性行為很類似，區(qū)別在于前者是指向他人的，可能在很多場合造成麻煩?？朔粜孕袨?，最積極的原則是幫孩子掌握更多的恰當(dāng)行為，一旦他們學(xué)會通過合適的行為表達自己的訴求，就沒必要去攻擊他人了。

妨礙性行為通常具有交流功能：表達自己的焦慮、受挫感或不安全感；逃避任務(wù)；得到關(guān)注或有助于做自己想做的事；要求控制或報復(fù)。想要改變自閉癥兒童的妨礙性行為，教師就要教給他們能達到相同目的的其他交流方法。