高三畢業(yè)，球兒面臨一個很大的關(guān)口：升學(xué)。

球兒在音樂班讀了六年，如果不能升入大學(xué)繼續(xù)深造，那她所學(xué)的就浪費了。

因為就算她鋼琴彈得好，總沒人愿意請一個只有高中畢業(yè)的老師教授鋼琴吧！而成為職業(yè)演奏家，在臺灣根本沒可能。

但我們必須明白球兒的實力，以她每年都得瀕臨留級的情況，要和別人競爭擠大學(xué)的獨木橋，肯定比登天還難。

到底該怎么辦呢？其實我們完全無法去“怎么辦”，我們只有調(diào)整心態(tài)去面對我們的現(xiàn)實，這是我和妻子討論的結(jié)果。

球兒高中畢業(yè)后進不了大學(xué)，是她命中注定的。高中畢業(yè)進不了大學(xué)的人并不少，進不了大學(xué)的還在，難道就都宣告被判死刑了嗎？

社會是多元的，任何事都可以做，不見得每條都是好“出路”，但都不失為一條道路，每個人都要只有一步步的走下去。

球兒高中畢業(yè)后，去電子公司做個裝配員也不見得不可以，到百貨公司做個售貨小姐也未嘗不可以，學(xué)了八年的鋼琴不是白費了嗎？

其實學(xué)習(xí)并不存在白費不白費的問題，如果從實用的角度看來，中學(xué)所學(xué)的數(shù)學(xué)、理化，乃至英文、史地在社會能用到的地方少之又少，無一不是白費。

但生命長久，那些看似無用的東西，在某一天還是會發(fā)生用處的，球兒所學(xué)的鋼琴，亦可如是觀。

這時，安慰我們夫妻的是陸象山的那句話：“某雖不識一字，亦不妨我堂堂正正做人”。球兒比陸象山說的好多了，至少她是認字的。

想不到路走下去，竟有了峰回路轉(zhuǎn)的機會。

在球兒畢業(yè)前夕，教育部公布了美術(shù)、音樂科系甄試入學(xué)的辦法。

所謂甄試入學(xué)，就是教育部特別為一些在美術(shù)和音樂學(xué)科上有天賦的學(xué)生舉行一種特殊渠道的升學(xué)考試，在這個被俗稱作“保送入學(xué)”的考試中，雖然也要考一般大學(xué)入學(xué)的科目，但所占的比重不大。

球兒也參加了考試，我們不敢問她考試結(jié)果，因為她從小學(xué)畢業(yè)后，參加的所有考試幾乎都是令人傷感的經(jīng)歷，為了不讓她不開心，我們養(yǎng)成了盡量不問她的習(xí)慣。

隔了一個多禮拜，竟然傳出了意想不到的好消息，報紙上公布了甄試結(jié)果，球兒被錄取了。

她被分到最后一個志愿──私立實踐家專的音樂科，我們?nèi)叶几吲d極了。