兒童自閉癥并非心理疾病，而是一種先天的全面發(fā)育障礙，主要行為特征包括：語言障礙、刻板行為、社會交往障礙、感知覺異常、發(fā)展不平衡等，其中最顯著的特點是缺乏社會交往能力。

一、兒童自閉癥語言障礙的特點

1、患兒不是不愿說話，是缺乏語言能力。

許多家長都說自己孩子不愿意與人說話和交往，其實這種說法并不恰當(dāng)。孩子少說話或不說話，是由于認(rèn)知和語言理解障礙，表達(dá)能力低下?；純嚎梢园l(fā)音，但大人要求他發(fā)某個音時，他卻只能模仿訓(xùn)練人員的口型，發(fā)不出音；或能發(fā)音，但很費力，顯得氣很短，只能說一兩個音節(jié)，自然就少說話或不說話了。

2、患兒的經(jīng)常性語言水平低于普通兒童，存在瞬間言語

一般情況下，正常孩子的語言和行為發(fā)展會處于一個穩(wěn)定的水平。但自閉癥患兒不同，他們的言語行為表現(xiàn)出兩種狀態(tài)：一種是經(jīng)常性狀態(tài)言語，一種是偶爾出現(xiàn)的瞬間高于經(jīng)常性言語水平的語言。

患兒的經(jīng)常性語言水平低于普通兒童，存在高于經(jīng)常性言語水平的瞬間言語。瞬間言語包括以下幾種情況：興奮、模仿、面對壓力，有需要、服從命令、回答問話、無明顯原因。瞬間語言的存在，說明患兒具有兒童語言潛力，為后續(xù)的干預(yù)訓(xùn)練提供了基礎(chǔ)。

3、患兒是語言發(fā)展性障礙，而非語言獲得性障礙

語言發(fā)展性障礙是指孩子曾經(jīng)有一定語言能力，之后又得而復(fù)失。語言發(fā)展性障礙即語言能力的發(fā)育晚于正常水平，或發(fā)育異常，所有自閉癥患兒都是發(fā)展性語言障礙。發(fā)展性語言又分為語言發(fā)展遲緩和語言發(fā)展異常。

二、兒童自閉癥語言障礙的表現(xiàn)

1、與人的目光接觸和專注力弱

患兒有一個人玩玩具的習(xí)慣，即使在有要求的時候，也只用自己的方式表達(dá)。比如要吃蘋果時，他會看著蘋果說“吃，吃……”，而不是看著爸媽，指著蘋果說“吃，吃……”。另外，他在做游戲時也很少與同伴有目光交流，只顧自己玩；只對一兩件玩具感興趣，對其他事物缺乏應(yīng)有的新鮮感。

2、學(xué)舌式說話

多數(shù)患兒通常都可以說單音或雙音，但他們的語言更像是鸚鵡學(xué)舌，不會根據(jù)環(huán)境而使用，常常是別人說什么，他就講什么。

3、存在多方面的發(fā)音問題

患兒一般都有無意義的發(fā)音。有的多有的少，有些無意義發(fā)音與正常兒童正在學(xué)發(fā)音前的無意義發(fā)音一樣，也有些患兒發(fā)出異常的聲音，如尖銳的聲音是噪音運用障礙的表現(xiàn)。

在模仿發(fā)音的時候，一些患兒表現(xiàn)正常，也有一些會出現(xiàn)聲音小、音節(jié)減少、停頓延長、音節(jié)重復(fù)、后加多余音節(jié)、延遲模仿等不同程度的問題。一些患兒在說話時有怪異或其他自己的習(xí)慣用語，如尾音拉得長、音調(diào)高等。

4、語言理解能力弱，缺少邏輯性

對語言有正確的理解，是掌握和運用語言的一個重要的因素。但自閉癥孩子語言理解能力弱、表面化，難以理解抽象問題，語言缺乏邏輯性。家長可以通過簡單的語言指令理解測試，來了解孩子的理解能力水平，以免孩子的理解障礙影響語言發(fā)展。

5、語言表達(dá)障礙

語言表達(dá)是語言運用的具體體現(xiàn)，自閉癥患兒理解弱、發(fā)音困難，影響了語言的表達(dá)與使用，他們還經(jīng)常混淆“你、我、他”的用法。

由于兒童自閉癥的發(fā)育病因不清，至今尚無醫(yī)療方法治愈，但可以運用適當(dāng)?shù)男袨楹驼Z言訓(xùn)練來改善患兒的行為和語言水平。