許多孤獨(dú)癥兒童都很抵制康復(fù)訓(xùn)練，因?yàn)楦深A(yù)的內(nèi)容讓他們享受不到快樂，反而帶來了焦慮。而PCI游戲與文化介入療法，寓教于樂，堪稱兒童孤獨(dú)癥的“快樂療法”。

一、PCI游戲與文化介入療法的優(yōu)點(diǎn)包括：

1、游戲中有大量的社會(huì)運(yùn)動(dòng)，可以讓孤獨(dú)癥兒童獲得第一手的社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)

2、游戲的內(nèi)容很有趣，可以提升孩子的興趣和主動(dòng)性

3、游戲中充滿各種假裝和角色扮演，可以提升孤獨(dú)癥兒童的想象力和心智

4、游戲中的各種變化，可以提升孩子的適應(yīng)性和解決問題的能力

5、游戲中的對話，可以提升孤獨(dú)癥兒童的語言能力

6、社會(huì)性游戲需要與他人的合作與協(xié)調(diào)，能夠發(fā)展孩子的相互調(diào)控能力

7、游戲合乎生態(tài)，當(dāng)孤獨(dú)癥兒童學(xué)會(huì)普通孩子的游戲玩法之后，可以融入他們的群體

8、游戲可以根據(jù)教育目的和孩子的個(gè)性化需求量身定做，適應(yīng)不同孩子的需要

二、幾種常見的PCI游戲與文化介入療法包括：

1、以視覺為主的游戲：吹泡泡，吹氣球，會(huì)發(fā)出光線的旋轉(zhuǎn)風(fēng)車

2、以本體覺為主的游戲：擠壓游戲（如擁抱），觸摸游戲（如呵癢），抓握游戲（手部擠壓、舉手擊掌、擁抱、拍手等），騎馬游戲

3、以前庭覺為主的游戲：蕩秋千，跳躍游戲，搖擺游戲，上上下下的游戲，賽跑游戲（比如追逐或騎馬游戲）

PCI游戲與文化介入療法強(qiáng)調(diào)經(jīng)由游戲與日常生活對孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行干預(yù)，對孩子的內(nèi)在心智進(jìn)行重新建構(gòu)，而不是經(jīng)有外在的灌輸進(jìn)行教學(xué)。它看重孩子的興趣與主動(dòng)學(xué)習(xí)，是一種名副其實(shí)的兒童孤獨(dú)癥“快樂療法”。