在自閉癥ABA訓練中，康復治療師常會使用到消退原理、懲罰原理（含正懲罰和負懲罰）、區(qū)分強化原理、分化和泛化原理。而它們分別是什么意思呢？

一種被強化的行為一旦其行為之后不再繼續(xù)給予強化物，則該行為的發(fā)生頻率就會減少直至消失，這個原理就是消退原理。

某個行為之后所發(fā)生的結(jié)果，使得該行為再次出現(xiàn)的可能性減少。行為受其結(jié)果影響而減少的現(xiàn)象，稱之為“懲罰”。使得行為出現(xiàn)的可能性減少的行為結(jié)果，稱之為“懲罰物”。懲罰物可能是物質(zhì)的，也可能是關(guān)系的，或者是某個事件。

如果行為之后的結(jié)果是在環(huán)境中增加了某些成分（物質(zhì)的、關(guān)系的，或者事件），這些額外增加的成分使得行為出現(xiàn)的可能性減少，這個原理叫做正懲罰。

如果行為之后的結(jié)果是在環(huán)境中撤出了某些成分（物質(zhì)的、關(guān)系的，或者事件），這些在原來基礎(chǔ)上減少或者撤出的成分使得行為出現(xiàn)的可能性減少，這個原理叫做負懲罰。

在同樣的前提背景下，個體可能有很多種行為表現(xiàn)，但只有某一種行為會得到強化，而其他行為都得不到強化，則該情境下該行為出現(xiàn)的可能性增加，而其他任何行為都將減少或者消失。這個過程叫做區(qū)分強化。

如果某種行為在不同的前提背景下都出現(xiàn)，但只有在某個情境下出現(xiàn)時才得到強化，而在任何其他前提背景下都得不到強化，則某種行為在該前提情境下出現(xiàn)的可能性增加，而任何其他前提情境下出現(xiàn)該行為的可能性減少或者不出現(xiàn)。這個過程叫做分化訓練。

如果某個行為在不同的前提背景下出現(xiàn)，在每一個背景里出現(xiàn)該行為，都會得到強化，則該行為在一個新的前提背景里出現(xiàn)的可能性增加。使某行為在不同的前提背景里都得到強化，當一個全新的前提青景星現(xiàn)時，也出現(xiàn)該行為，這個現(xiàn)象叫做泛化。這個過程叫泛化訓練。

自閉癥ABA訓練中，關(guān)于消退原理、懲罰原理（含正懲罰和負懲罰）、區(qū)分強化原理、分化和泛化原理的含義，我們就為大家介紹到這里。在以后的文章中，99自閉癥網(wǎng)會為大家分享這些原理的案例。