注意力不集中是自閉癥孩子的一個顯著特征，你同他們說話時，他們總望向別處。為什么自閉癥無法集中注意力呢？這可能跟他們的視覺一空間信息加工能力不佳有關(guān)。

兒童在剛出生的頭幾年，一半會通過行動和親身參與的方式學(xué)習(xí)。早在會說話之前，他們就通過這個方式學(xué)習(xí)，而不是靠語言思考。視覺一空間世界是兒童最初接觸的環(huán)境。視覺一空間信息加工能力可以幫助我們調(diào)整視覺世界，理解所看到的事物，比如物體如何配合我們的身體運作，模式是如何形成的。這些能力也會引導(dǎo)我們擁有更高層次的學(xué)業(yè)能力，比如解答數(shù)學(xué)題、分析一篇文章或一個影像。

自閉癥譜系障礙及有其他特殊需求的兒童，盡管視力沒有問題，視覺一空間信息加工能力卻存在問題。這種癥狀表現(xiàn)為嬰兒無法專注于父母的面孔，或無法將目光從一個發(fā)出聲響的玩具轉(zhuǎn)移到父母微笑的面孔，然后再轉(zhuǎn)過來（也就是“共同注意”）。

隨著自閉癥兒童漸漸長大，他們的思考也會變得零散、不完整，他們無法察覺到別人的身體位置，身體動作也會顯得漫無目的。等到他們開始說話之后，也只能通過破碎的、片斷的，而不是合乎邏輯且有結(jié)構(gòu)的方式來表達(dá)。他們可能注意不到自己丟了某樣?xùn)|西，無法發(fā)現(xiàn)東西在哪里，或是想拿某樣?xùn)|西時卻打翻了杯子。顯然，視覺一空間信息加工能力的問題，會對自閉癥兒童的日常生活功能造成嚴(yán)重影響。

視覺一空間信息加工能力大致分成六個基本的部分：從認(rèn)識一個人跟自己身體之間的關(guān)系開始，然后進入身體以外的客體世界，接著進展到個人內(nèi)在各物體之間的關(guān)系，最后發(fā)展到概念，比如對應(yīng)的概念，以及更高層次的視覺一空間象征推理能力。

這些能力沒有先后順序，往往同時發(fā)展出來，通常都會在6歲以前出現(xiàn)，較后發(fā)展出來的能力以前面的能力為基礎(chǔ)。

為什么自閉癥無法集中注意力？視覺一空間信息加工能力不佳是一大問題，這需要引起家長朋友們的重視。