大部分自閉癥兒童都存在不同程度的自我刺激行為。那么，自閉癥兒童重復(fù)刻板行為的干預(yù)方法是怎樣的呢？下面是一個案例。

自閉癥女孩小芳總是自己一個人，和別的小朋友一個人玩的時候完全不同，她會長時間盯著自己眼前晃來晃去的兩只手，有時一看就能看上半小時；帶她出門逛超市的時候，也只走特定的一條路，家人要是選擇走另一條路的話，她就會哭鬧不已，直到走回她選的那條路，這種情況讓家人十分頭痛。

自閉癥兒童重復(fù)刻板行為的干預(yù)方法是怎樣的呢？重復(fù)刻板行為是自閉癥兒童的典型行為特征，干預(yù)起來并不容易。處理這類行為不宜批評或打罵；批評（嘮叨）和打罵非但不能減少，反而可能增加刻板行為。

開展密集、強化的程序化訓(xùn)練，可以減少自閉癥兒童進(jìn)行刻板行為的機會。我們可以充分利用刻板行為，作為完成某一個任務(wù)的組成部分，比如孩子喜歡排列積木成長串狀，就將積木游戲作為程序訓(xùn)練的組成部分，賦予有意義的成分，可以跟孩子一起想象長長的積木串加上火車頭就是火車，短串的積木圍成圈變成城堡。

自閉癥兒童有些刻板行為比如翻書，家長可以參加進(jìn)去，在翻書過程中講解圖書中的故事，從而將無意義的刻板行為變成有意義的學(xué)習(xí)行為；一些頑固而嚴(yán)重的刻板行為，有時要在醫(yī)生指導(dǎo)下進(jìn)行藥物治療。

小芳獨自玩耍時總愛盯著手看的情況，是自閉癥兒童重復(fù)刻板行為的一種類型一一自我刺激行為，去超市選擇固定的線路是一種是與視覺刺激有關(guān)的儀式強迫行為。專家建議小芳的家長可以用適當(dāng)?shù)奶娲袨槿ゴ娌磺‘?dāng)?shù)拇碳ば袨?，如拍球、蕩秋千、鉆山洞找寶藏、搖搖停等游戲，這些活動也包含揮舞手部的動作，以及循著固定路線前的行為，但都是有意義的替代行為。

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