許多家長(zhǎng)和老師都問：怎么和自閉癥兒童交流呢？我們可以利用需求，制造交流機(jī)會(huì)。

怎么和自閉癥兒童交流？——狠心的媽媽

孩子餓了，拉著媽媽的手來到廚房。媽媽拿出餅干，但是不給他，而是在重復(fù)4-5次“餅干、餅干”后才給孩子餅干。孩子急得要哭了，媽媽的做法似乎不可理喻。如此反復(fù)多次，可能在某一次，自閉癥孩子有同樣的需求、同樣的場(chǎng)景時(shí)，他會(huì)渴望地說出“餅干”，于是媽媽就立即滿足需求了。（培養(yǎng)早期的語(yǔ)言交流）

怎么和自閉癥兒童交流？——貪吃的爸爸

媽媽拿出孩子愛吃的蛋糕，爸爸立即湊到蛋糕跟前，和孩子一起眼晴盯著蛋糕，媽媽要給孩子，可是爸爸不同意，說：“我要吃”并伸手去拿。媽媽表現(xiàn)出無奈的樣子，問：“給誰(shuí)吃呢？”爸爸說“我吃”，媽媽就做出給爸爸吃的樣子。自閉癥孩子會(huì)哭，媽媽就問：“孩子要吃嗎？”不管孩子有無說話的能力，都可以這樣做。如果孩子發(fā)出“我”或”吃”或“蛋糕”，或做出了相應(yīng)的動(dòng)作和眼神（包括央求地看媽媽和憤恨地看爸爸的眼神），媽媽就立即把蛋糕給孩子吃。讓自閉癥孩子知道，只有說話了、看眼晴了，才可以獲得想要的蛋糕。

怎么和自閉癥兒童交流？——活動(dòng)障礙法

孩子在騎玩具車前行，爸爸伸出手阻止騎車前行，自閉癥孩子會(huì)發(fā)出聲音（不管什么聲音），于是爸爸就抬起手，小車可以繼續(xù)前行。一會(huì)兒，爸爸又用一個(gè)小凳子阻止孩子騎車前行，孩子又做出一個(gè)動(dòng)作表示抗議，爸爸又放行，反復(fù)這樣的阻止讓孩子感知，自己的聲音和動(dòng)作是有用的。（培養(yǎng)啟動(dòng)社交能力）

怎么和自閉癥兒童交流？——“愚蠢”的媽媽

牛奶放在高高的櫥柜上，在櫥柜上還同時(shí)分開距離并排擺放著黑色的中藥、無色的開水。自閉癥孩子想喝牛奶，拉著媽媽的手來到櫥柜邊，意思就是要喝牛奶，可是孩子的眼睛并不看著媽媽，也不用手指。媽媽這時(shí)要蹲下身子，眼睛與孩子平行，等待著孩子的目光接觸，當(dāng)自閉癥孩子終于用眼睛看著媽媽的時(shí)侯，媽媽就用手指向櫥柜的上方，說：“牛奶、牛奶?！比缓笕∠掳组_水（而不是牛奶），遞給孩子，孩子生氣，搖手示意錯(cuò)誤，媽媽說：“錯(cuò)了，這是開水。然后，再取下牛奶，嘮嘮叨叨地說：“牛奶、牛奶、孩子要喝牛奶。”再給孩子喝牛奶。如果自閉癥孩子說出“奶”或“牛奶、喝牛奶、我要喝牛奶。”則立即給予滿足。將一個(gè)簡(jiǎn)單需求滿足變成幾個(gè)回合的交流訓(xùn)練。

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