自閉癥的早期識(shí)別方法是什么呢？

兒童自閉癥應(yīng)該做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早干預(yù)。其中，早發(fā)現(xiàn)是最關(guān)鍵的一步。要做到這一點(diǎn)，家長就要經(jīng)常將孩子和正常孩子進(jìn)行比較，通過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)差異。如果差距較大，則應(yīng)到醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行咨詢。

早期識(shí)別自閉癥并不是一件很難的事情。父母只要在撫育孩子的過程中，隨時(shí)注意對(duì)照孩子各年齡發(fā)育階段的不同變化，進(jìn)行仔細(xì)的觀察和比較，若發(fā)現(xiàn)某些發(fā)育指標(biāo)落后于同齡兒童或伴有一些奇特的行為特征，就應(yīng)高度重視。

有些自閉癥孩子在嬰兒時(shí)期表現(xiàn)得過分乖巧，整天躺在小床里，不哭不鬧，即使餓了或不舒服也沒有表示。粗心的父母會(huì)認(rèn)為孩子好帶、省事，自己可以干自己的事。有些孩子6個(gè)月以后還分不清親人和陌生人，對(duì)父母的來去無所謂，缺乏對(duì)親人的依戀。還有的患兒睡眠少、活動(dòng)多、精力旺盛、好哭鬧尖叫，要人整天抱著或不停地?fù)u晃童車，才能安靜下來。

大部分自閉癥兒童對(duì)玩具不感興趣，只是機(jī)械地重復(fù)某種固定動(dòng)作，比如著迷地玩手、看手，或擺弄玩具車的輪子，長時(shí)間看旋轉(zhuǎn)的物品。有的患兒學(xué)會(huì)走路之后，喜歡到處舔或聞某些物品，專門舔桌子、椅子等有棱角的地方，或是聞別人坐過的地方、穿過的衣服。也有的患兒手里習(xí)慣性地拿著一根細(xì)繩、一塊香皂、一管牙膏、一個(gè)塑料袋或一塊硬塑料片等，從來不離手。

自閉癥兒童常常拒絕親人的摟抱、撫摸，回避親人對(duì)視的目光，表現(xiàn)得冷漠、無動(dòng)于衷。他們不愛與同齡孩子玩耍，常常一個(gè)人獨(dú)處，自娛自樂。在幼兒園，老師經(jīng)常反映他們孤僻離群，對(duì)周圍環(huán)境視而不見，聽而不聞；從不主動(dòng)與人打招呼，也不參加集體活動(dòng)；上課時(shí)往往不聽指令，擅自離開座位，對(duì)老師的批評(píng)好似沒聽見，以致被老師認(rèn)為有聽力問題。

但有的自閉癥兒童又對(duì)某些聲音過分敏感，比如聽到電視中的天氣預(yù)報(bào)或廣告、歌曲音樂，就會(huì)從遠(yuǎn)處跑過來，專注傾聽，長時(shí)間迷戀其中，或是隨著音樂的節(jié)奏搖擺、扭動(dòng)身體。有的患兒對(duì)某些聲音極度反感、驚恐、焦慮，比如聽到雷聲、烘干機(jī)的聲音、抽水馬桶的聲音、汽車?yán)嚷暎蜁?huì)馬上用手捂著耳朵、大聲尖叫或哭鬧，煩躁不安。

還有的自閉癥兒童發(fā)育不平衡，2歲時(shí)就能認(rèn)識(shí)幾百上千個(gè)漢字，但看見母親卻不會(huì)主動(dòng)叫“媽媽”；有要求不會(huì)用語言表達(dá)，而是拉著大人的手去拿，動(dòng)作笨拙，連大小便也不會(huì)主動(dòng)表達(dá)。再大一些的自閉癥孩子，還會(huì)自言自語或?qū)W舌。他們常常把代詞混淆，或模仿重復(fù)別人的尾音，比如問他：“你喝水嗎？”他會(huì)重復(fù)說：“喝水嗎？”這種發(fā)育落后或不平衡往往在幼兒期就十分明顯。

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