許多自閉癥孩子都喜歡獨(dú)處，于是就有人問了：喜歡獨(dú)處是自閉癥嗎？

其實，喜歡獨(dú)處并不是自閉癥的核心癥狀。如果孩子只是喜歡一個人呆著，不跟其他人交流，但是沒有目光對視問題、語言障礙、刻板行為等癥狀，那他多半只是性格內(nèi)向，或者出現(xiàn)了一些心理問題，與自閉癥無關(guān)。

一個成年自閉癥患者表示：“從表面上看，我像是不想跟其他人待一起，但是有時候我只是不知道該怎么開始同別人交談、或參與到他們的游戲中?！?/p>

其實，自閉癥患者是渴望跟別人待在一起，與他們一起玩耍嬉鬧，分享快樂。研究表明，天生的社交障礙導(dǎo)致自閉癥孩子在人際交往中常常失敗，無法與周圍的人建立正常的情感聯(lián)系，似乎與環(huán)境是隔離的。由于語言落后或根本沒有語言，缺乏目光接觸，他們常被人誤解為更喜歡一個人獨(dú)處。

喜歡獨(dú)處是自閉癥嗎？當(dāng)然不一定是。那么，家長該如何幫助自閉癥孩子融入集體呢？可以嘗試以下方法：

1、打開交際

家長可以采用引導(dǎo)方法，讓自閉癥孩子參與豐富多彩的社交活動。在生活中多創(chuàng)造社交機(jī)會，比如帶孩子去人多的地方，多與同齡小伙伴接觸、多參加群體活動，讓孩子感受他人的社交并積累經(jīng)驗。通過實際的經(jīng)歷，讓孩子理解人際關(guān)系，掌握社會交往的方法。

2、情景教學(xué)

通過情景教學(xué)幫助自閉癥孩子解讀集體社交模式，促進(jìn)社會交往中的認(rèn)知理解和語言表述。比如，經(jīng)常帶孩子參加親朋好友的聚會體驗情感；帶孩子在公共場合玩耍或坐公交車，讓孩子學(xué)會遵守集體規(guī)則、輪流秩序和分享等，采用實用化、情景化、生活化、泛化的原則，讓孩子感受人際關(guān)系。

3、社交游戲

我們可以通過游戲的方式來模仿社交活動，讓自閉癥孩子以游戲的方式融入到社交圈中。家長在策劃游戲時，要注意從生活中切入。比如，和孩子一起玩《打招呼》，家長先說出各種打招呼用于，如“你好、早上好、哈嘍”，或是向孩子揮手、握握手等，讓孩子通過游戲去模仿現(xiàn)實生活中的交流。

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