許多自閉癥兒童嘴巴不自覺發(fā)出聲音，既不是說(shuō)話，也不像自言自語(yǔ)如何干預(yù)？

自閉癥男孩小宇今年3歲，他獨(dú)自一人在旋轉(zhuǎn)瓶蓋、隨意翻書或敲打積木的時(shí)候，嘴里常會(huì)發(fā)出“哼哼唧唧”的聲音。即使爸爸媽媽制止，他也停不下來(lái)。每天他一個(gè)人“玩”的時(shí)候或是和爸爸媽媽待在一起的時(shí)候，發(fā)出“哼哼唧唧”的頻率比較高。

特教老師對(duì)小宇的行為進(jìn)行了功能分析，小宇幾乎在任何時(shí)候嘴里都會(huì)發(fā)出“哼哼唧”的聲音，強(qiáng)化物可能是引起他人的關(guān)注，也可能是自我刺激。為了驗(yàn)證這一推測(cè)，當(dāng)小宇自己一個(gè)人“玩”的時(shí)候，爸爸媽媽有意走過去，待在他的旁邊。這時(shí)，小宇并不看爸爸媽媽，還是自顧自一個(gè)人“玩”，嘴里發(fā)出“哼哼唧唧”的聲音。由此老師推斷，小宇的行為功能并不是引起他人的關(guān)注，而是自我刺激。

自閉癥兒童嘴巴不自覺發(fā)出聲音如何干預(yù)？老師提出了以下解決方案：

1、小宇的自我刺激行為發(fā)生頻率比較高，應(yīng)該引起家長(zhǎng)的重視。小宇無(wú)論是一個(gè)人“玩”還是與父母待在一起時(shí)，嘴里都會(huì)發(fā)出“哼哼唧唧”的聲音，可見他不只是在無(wú)事可做時(shí)才會(huì)有這樣的行為，僅僅找到替代行為（比如接兒歌歌詞，與“哼哼唧唧”的聲音會(huì)產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)），并不能解決問題。用語(yǔ)言制止也不是一種有效的辦法，因?yàn)榇碳ぴ磥?lái)自身體本身，難以消除。只有提高小宇的個(gè)人能力，讓他關(guān)注外界環(huán)境和事物，打開興趣面和溝通的渠道，才能降低自我刺激行為發(fā)生的頻率。

2、小宇一個(gè)人“玩”的時(shí)候，會(huì)旋轉(zhuǎn)瓶蓋、敲打積木、隨意翻書。由此可見，他不會(huì)功能性地“玩”，大都停留在感官刺激上。所以，我們要教小宇功能性地玩玩具?？梢韵葟牟僮餍酝婢唛_始教起，這樣既鍛煉了小肌肉的力量和靈活度、手眼協(xié)調(diào)能力，又教會(huì)他功能性地玩玩具。

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