自閉癥兒童情緒如何控制？家長和老師要把握以下兩個原則：

第一個原則是家長應(yīng)該接受孩子從嬰兒最早期就出現(xiàn)的所有情緒，不要任意假定哪些情緒是好的，哪些是不好的，因為這樣會造成先入為主的限制。如果家長認(rèn)為孩子絕對不能表達(dá)自己的意見或生氣，只能順從和乖巧，那么孩子可能會隨時表現(xiàn)出沖動、生氣或顯得被動且小心翼翼。同樣，如果家長認(rèn)為孩子不應(yīng)該哭泣或害怕，孩子就會變得害怕且焦慮，無法很好地應(yīng)對自己的害怕情緒。如果家長認(rèn)為孩子不該老是要求別人或依賴別人，那么親密感覺就會被壓抑，孩子會變得更依賴且對別人要求更多，或者否定自己的需要，出現(xiàn)假獨立的狀態(tài)，而不是真正的自立。

因此，我們需要接納所有的情緒。如果家長有一個自閉癥兒童，正在嘗試堅持自己的想法或要求，那么就好好享受與孩子的這種堅持進(jìn)行互動。如果孩子指著架子上的玩具，堅持自己爬到桌子上去拿，你不必直接把他抱下來，告訴他“不可以”，而是應(yīng)該問他“我該怎么幫你？”與他互動，鼓勵他通過肢體動作告訴你他想要被抱起來。然后抱起他，幫他拿到想要的東西。通過這種方式，孩子的堅持就是一個安全的、與人合作的舉動，而不再是一個必須制止的反抗行為。關(guān)鍵在于接納他的情緒，然后自己也參與到這種情緒當(dāng)中，并就此情緒跟孩子互動。

自閉癥兒童情緒如何控制？第二個原則是提供結(jié)構(gòu)和指引，這樣孩子才不會對自己的情緒感到難以承受。不要通過過度刺激或威嚇的方式，而是以一種協(xié)調(diào)中帶有限制的方式參與到孩子的情緒當(dāng)中。比如上面那個想要爬上桌子自己拿到玩具的孩子，我們幫助他以一種安全可靠的方式做這些動作。如果孩子想做的事超過其能力范圍并具有危險性，我們就必須設(shè)定一些限制，哪怕這意味著會讓孩子暫時受挫。

如果自閉癥兒童想要擁抱，你就抱住他，并跟他交換一些令人感覺溫和的話語和肢體動作。如果他還想抱抱，并越來越難纏，想要你將所有的注意力都放在他身上，而此時你又必須準(zhǔn)備晚餐，那么你可以把他放在工作臺上，這樣當(dāng)你做飯時他也能靠近你，你在空閑時可以親親他。在獲得相同的愉快親密感上找到兩全其美的做法，既讓孩子可以接近你，針對他的充沛精力也要設(shè)定一些限制。孩子將通過這種方式交換情緒信號，學(xué)習(xí)好的調(diào)節(jié)能力。

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