自閉癥兒童學(xué)習(xí)方面的思想特征，大致包括以下幾方面：

一、難以理解意義

自閉癥兒童難以從生活經(jīng)驗(yàn)中明白事情的個(gè)中意義，難以發(fā)掘事物之間的關(guān)系，難以發(fā)掘不同事物背后共同的主題、概念、原因或原則。這造成他們對(duì)生活和學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗(yàn)有不同的理解，看事物的角度也異于常人，難以理解事物背后的抽象意義。

二、過(guò)度注意事物細(xì)節(jié)

自閉癥兒童往往會(huì)過(guò)度留意環(huán)境中由眼睛或其他感官可察覺到的細(xì)節(jié)，比如教室中風(fēng)扇的聲響。他們難以分辨不同細(xì)節(jié)對(duì)事物整體的重要性，忽略較重要的部分。比如，他們會(huì)認(rèn)為別人上的細(xì)小斑點(diǎn)比整個(gè)樣子重要。這樣對(duì)事物不同的注意點(diǎn)使孩子無(wú)法與別人分享共同興趣和話題，同時(shí)妨礙了他們的學(xué)習(xí)。

三、容易分心

對(duì)自閉癥兒童來(lái)說(shuō)，感官上的刺激常常比其他事物或別人的行為和語(yǔ)言更有吸引力。有時(shí)，孩子的注意力不只停留于一種感官刺激上，而會(huì)從一種感官刺激轉(zhuǎn)到另一種感官刺激。不能清楚分辨什么時(shí)候應(yīng)專注于什么事情上。這樣的影響是注意力放在普通人不重視的事物上時(shí)，學(xué)習(xí)和與人互動(dòng)也受到阻礙。

四、欠缺時(shí)間概念

自閉癥兒童常常會(huì)有誤估計(jì)時(shí)間的情況出現(xiàn)，包括做事過(guò)急或過(guò)慢，工作時(shí)或許會(huì)忽略可供使用的時(shí)間及自已實(shí)際所需的時(shí)間；對(duì)“開始”“中間”和“完結(jié)”缺乏清楚的理解。這會(huì)造成常常遲到或在工作中途停頓。

五、思想偏向?qū)嵸|(zhì)

自閉癥兒童偏向留意語(yǔ)言的字面意思，難以理解抽象的語(yǔ)言背后的意思，比如諺語(yǔ)、欺騙性或諷刺性的語(yǔ)言；對(duì)規(guī)則（或自定的規(guī)律）有著不變通的堅(jiān)持，思想非黑即白。這種過(guò)于實(shí)質(zhì)及非黑即白的思維模式，使孩子難以認(rèn)識(shí)文化的特點(diǎn)。他們認(rèn)為說(shuō)話時(shí)與人有眼神接觸才是禮貌的表現(xiàn)，而不明白有些情況是例外的。比如，到快餐店買食物時(shí)，收銀員一邊看著收款機(jī)，一邊向顧客復(fù)述他所點(diǎn)的食品時(shí)，雖然與顧客沒有眼神接觸，但不代表收銀員沒有禮貌。

以上就是自閉癥兒童學(xué)習(xí)方面的思想特征，我們將在下一篇文章中繼續(xù)為大家分享。