自閉癥患者的表現(xiàn)之一，是不會(huì)假扮游戲。

自閉癥孩子在學(xué)習(xí)和運(yùn)用假扮游戲方面有一定的困難。盡管他們對(duì)玩具很感興趣，但是他們似乎不能自然地學(xué)會(huì)假扮游戲。他們也許會(huì)很擅長(zhǎng)玩拼圖、積木、形狀分類(lèi)，甚至字母和數(shù)字游戲，但是當(dāng)他們面對(duì)玩偶、瓶子、子或盤(pán)子時(shí)，似乎不知道如何操作這些物品。假扮游戲不只是簡(jiǎn)單地使用物品本來(lái)的功能（比如拿著一把又子放進(jìn)嘴里），還是一個(gè)非常重要的起點(diǎn)，它還需要運(yùn)用源自想象而非物品本身的想法，比如假裝碗里有冰激凌，舀起冰激凌，吃掉，然后再舀起一勺冰激凌，并說(shuō)“想來(lái)點(diǎn)冰激凌嗎？”這樣的話(huà)。

正常孩子通常2歲時(shí)開(kāi)始玩假扮游戲。你會(huì)看見(jiàn)他們把一塊積木當(dāng)作蛋糕用積木塊“梳”洋娃娃的頭發(fā)等。但是，大多數(shù)自閉癥孩子不會(huì)自然地開(kāi)始玩假扮游戲，他們需要?jiǎng)e人教他們玩假扮游戲。這是自閉癥患者的表現(xiàn)之一。

為什么自閉癥孩子不能自然地學(xué)會(huì)假扮游戲呢？自閉癥孩子大腦中對(duì)抽象思維起重要作用的部分，如額葉，發(fā)展得比同齡孩子緩慢，而且不能很好地和大腦其他部分連接起來(lái)；而大腦中負(fù)責(zé)感知和記憶具象世界，了解具體信息和事實(shí)的部分功能完好。事實(shí)上，在某些情況下，“星星的孩子”會(huì)比其他孩子更強(qiáng)。這就解釋了為什么許多自閉癥人土對(duì)具體的細(xì)節(jié)有超強(qiáng)的記憶力，而在假扮游戲和之后的抽象理解方面會(huì)遇到一些困難。

假扮游戲的技能和語(yǔ)言能力有密切的聯(lián)系。研究表明，當(dāng)自閉癥孩子在假扮游戲上取得進(jìn)步時(shí)，他的語(yǔ)言能力也會(huì)提高，即使自閉癥治療只專(zhuān)注于提高假扮游戲的能力，而不是直接訓(xùn)練語(yǔ)言能力。這是由于假扮游戲可以幫助孩子形成與他人分享經(jīng)歷和共同注意的技能。這可以間接幫助我們提高使用和練習(xí)語(yǔ)言。

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