自閉癥早期介入丹佛干預(yù)模式是如何提出的呢？

早期介入丹佛干預(yù)模式（ESDM）是由美國加州大學(xué)戴維斯分校MIND研究院 Sally J. Rogers教授和美國杜克大學(xué)腦發(fā)育和自閉癥研究中心主任 Geraldine Dawson教授及其團(tuán)隊(duì)共同研發(fā)創(chuàng)建的。

Sally J. Rogersf是美國加州大學(xué)戴維斯分校MIND研究所精神病學(xué)教授、兒童發(fā)展心理學(xué)家，長期致力于年幼發(fā)育障礙患兒的認(rèn)知、社交溝通能力發(fā)展及其干預(yù)研究，她參與的自閉癥臨床和研究項(xiàng)目是美國國家健康研究院、美國國家兒童健康和人類發(fā)展研究所支持的“優(yōu)秀工作網(wǎng)項(xiàng)目”的10個(gè)自閉癥研究項(xiàng)目之一。她在兒童學(xué)習(xí)能力中模仿能力的研究有獨(dú)到的見識(shí)，提出模仿能力障礙是自閉癥患兒的嚴(yán)重缺陷，由此引起業(yè)界對模仿能力在兒童早期發(fā)展中所起作用的思考和研究，驗(yàn)證了患兒期模仿能力在社交-溝通能力發(fā)展中的核心作用。

Geraldine Dawson教授是美國杜克大學(xué)腦發(fā)育和自閉癥研究中心主任，曾任華盛頓心理學(xué)和精神病學(xué)教授、華盛頓大學(xué)自閉癥中心創(chuàng)始主任和美國“自閉癥之聲”首席科學(xué)家，她主持了多項(xiàng)自閉癥究項(xiàng)目，致力于自閉癥基因、診斷和診療方面的研究，他領(lǐng)導(dǎo)的華盛頓大學(xué)自閉癥中心多學(xué)科臨床服務(wù)項(xiàng)目是美國西北部最大規(guī)模的自閉癥臨床診治項(xiàng)目。Dawson教授提出了自閉癥的社交動(dòng)機(jī)假設(shè)，認(rèn)為自閉癥在生物學(xué)上存在社交動(dòng)機(jī)領(lǐng)域的基本缺陷，并提出了自閉癥發(fā)生發(fā)展模式。

早期介入丹佛干預(yù)模式ESDM是一套針對12-48個(gè)月自閉癥患兒編制的綜合性強(qiáng)化干預(yù)方案，其基本理論和依據(jù)是基于發(fā)育科學(xué)患兒學(xué)習(xí)方式，以及自閉癥對早期發(fā)育影響的最新科學(xué)研究成果基礎(chǔ)，并將發(fā)育研究的成果與教育課程和技術(shù)相結(jié)合。

在ESDM編制過程中，參照的科學(xué)研究成果主要來自美國自閉癥患兒早期社交、認(rèn)知、語言和游戲發(fā)展等方面究的影響，這些究的對象主要是來自高加索兒童和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位為中產(chǎn)階級(jí)的兒童及其家庭。因此，ESDM編制的評(píng)估表主要代表這組兒童的發(fā)育模式；ESDM的準(zhǔn)確度評(píng)估工具也是以研究這組兒童與成人互動(dòng)特點(diǎn)，以及這組兒童最佳語言和社交—情緒發(fā)展的相關(guān)性為特征的。

ESDM的研發(fā)前后歷時(shí)25年，問世于2010年，至今已多個(gè)國家推廣應(yīng)用，2012年入圍美國《時(shí)代》雜志年度十大醫(yī)學(xué)突破。ESDM研發(fā)總部現(xiàn)位于美國加州大學(xué)戴維斯分校神經(jīng)發(fā)育障礙醫(yī)學(xué)究所，這是一個(gè)國際合作研究中心，致力于神經(jīng)發(fā)育障礙的認(rèn)識(shí)、理解、預(yù)防、護(hù)理和治療硏究。

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