伴有自閉癥的超常學(xué)生在一般能力普遍落后的情況下，某一個或某幾個領(lǐng)域可能表現(xiàn)出與其整體能力極不匹配的超常能力，這些能力與整體心智水平呈現(xiàn)出極不一致、不協(xié)調(diào)的狀況，所以又被稱為孤島能力。

研究發(fā)現(xiàn)，約10%的自閉癥人士具有孤島能力。如在音樂、計算、推算日期、機(jī)械記憶和背誦等方面呈現(xiàn)超常表現(xiàn)。金·皮克能僅僅通過閱讀記住整本書。斯蒂芬·威爾特希爾能夠手繪羅馬城市風(fēng)光。電影《雨人》在提高公眾對自閉癥的雙重特殊性理解上產(chǎn)生了巨大的影響。達(dá)斯汀·霍夫曼飾演的主人公就是自閉癥人士，是數(shù)位真實原型的集合體。

著名的自閉癥患者天寶·葛蘭丁評價自己：“豐富的知識讓我表現(xiàn)得更正常。很多人評價說我比十年前表現(xiàn)得更不像自閉癥了……我的思維運作起來就像谷歌搜索引擎一樣……我大腦里儲存的圖片越多，我就有越多的關(guān)于在新環(huán)境中如何表現(xiàn)的模板?！?/p>

自閉癥的極端男性腦理論，認(rèn)為患者存在共情障礙和系統(tǒng)化能力超常的現(xiàn)象，并得到了神經(jīng)科學(xué)的證據(jù)支持，該理論提示伴有自閉癥的超常學(xué)生，其天賦和障礙之間存在某種生物學(xué)基礎(chǔ)，而不是某種巧合。

伴有自閉癥的超常學(xué)生在溝通、社會技能、感官整合和行為方面都有困難，在空間和時間上重復(fù)刻板，他們很難去概括并形成抽象概念，但同時他們也有各種各樣的超常能力，如語言流暢性、高級閱讀技巧、高度集中的注意力、識記能力以及某一領(lǐng)域的優(yōu)異才能。自閉癥超常學(xué)生和一般超常學(xué)生的主要不同點在于個體內(nèi)在能力差異頗大，不善于合作，且無法有效應(yīng)對變化。研究發(fā)現(xiàn)，自閉癥超常學(xué)生的言語智力與操作智力的發(fā)展水平通常存在顯著差異，這種差異對其執(zhí)行功能的發(fā)展有一定影響。

此外，高功能自閉癥超常生與阿斯伯格超常生雖然在障礙特質(zhì)上同屬于自閉癥，但二者在優(yōu)勢弱勢上卻存在較大差異，前者通常操作智力好于言語智力，口語較不流暢，后者言語智力好于操作智力，口語表達(dá)滔滔不絕。因此對自閉癥超常學(xué)生的干預(yù)需要詳細(xì)區(qū)分其亞型，并基于該亞型和個體的特點設(shè)計教育或干預(yù)方案。

需要注意的是并非所有伴有自閉癥的超常學(xué)生都是可愛的、擁有非凡能力的古怪形象。甚至可以說與此相去甚遠(yuǎn)，他們中的很多人非常難以共同生活，很多人還存在著各類其他問題。

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