自閉癥兒童教育診斷與評(píng)估方法可以分為兩大類：標(biāo)準(zhǔn)化和非標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)估方法，又叫做正式評(píng)估與非正式評(píng)估法。

標(biāo)準(zhǔn)化（正式評(píng)估）的評(píng)估方法是借助標(biāo)準(zhǔn)化工具對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行評(píng)估，通常指標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)。該測驗(yàn)要具有一定的編制過程、施測程序及一定的解釋原則，而且都具有一定的信效度，用途也有一定的限制。目前，標(biāo)準(zhǔn)化工具的研究已日趨多元化，給特殊教育評(píng)估提供了更多的選擇。

非標(biāo)準(zhǔn)化（非正式評(píng)估）的評(píng)估方法形式很多，包括生態(tài)評(píng)估、動(dòng)態(tài)評(píng)估、檔案評(píng)估、功能性評(píng)估、課程本位評(píng)估及實(shí)作評(píng)估等。這些評(píng)估中常用的搜集資料的方法包括觀察法、訪談法、問卷調(diào)查法、教師自編測驗(yàn)法、標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)法、鐵事記錄法、評(píng)定法、檢核法、自陳法、醫(yī)學(xué)檢查法等。

觀察法是最常見的一種自閉癥兒童教育診斷與評(píng)估方法。觀察法是指評(píng)估者通過感官和輔助儀器，有目的、有計(jì)劃地對(duì)處于自然情境下的自閉癥兒童的心理特征或行為表現(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)感知和描述，從而獲得有關(guān)事實(shí)材料的方法。觀察法是搜集自閉癥兒童評(píng)估資料的一種最基本、最重要的方法和途徑。在自閉癥兒童教育診斷與評(píng)估中，由相關(guān)人員如父母、教師、專家觀察孩子的表現(xiàn)。觀察法可以根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，分為系統(tǒng)觀察和非系統(tǒng)觀察兩大類。

一、系統(tǒng)觀察

系統(tǒng)觀察是針對(duì)自閉癥兒童的某幾項(xiàng)特別行為或障礙情況和程度進(jìn)行觀察，觀察者必須設(shè)計(jì)時(shí)間表，并排列觀察順序，以探究行為背后所隱藏的問題。

二、非系統(tǒng)觀察

非系統(tǒng)觀察是指觀察者并非依照一定的觀察規(guī)則進(jìn)行觀察，只要與觀察目標(biāo)（自閉癥兒童）有關(guān)的所有特征及行為反應(yīng)，都要列入觀察記錄中。

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