我國孤獨癥兒童的社會福利內(nèi)容有哪些呢？

“十一五”期間，在中國殘疾人聯(lián)合會、教育部、衛(wèi)生部等有關(guān)部門的推動下，孤獨癥康復(fù)工作被首次納入了《中國殘疾人事業(yè)“十一五”發(fā)展綱要與配套實施方案》。該方案針對孤獨癥兒童康復(fù)工作力求在3個方面尋求突破：1、尋求科學(xué)、有效的訓(xùn)練方法，通過試點工作總結(jié)，摸索出一套適合基層普及的、科學(xué)有效的訓(xùn)練和教育方法；2、尋求科學(xué)實用的標(biāo)準(zhǔn)，加強孤獨癥兒童教育康復(fù)的科學(xué)研究，組織相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜抑贫ü陋毎Y兒童的教育評估標(biāo)準(zhǔn)和機構(gòu)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步引導(dǎo)、規(guī)范孤獨癥兒童的康復(fù)工作；3、尋求有效運轉(zhuǎn)的機制，探索建立兒童“早期篩查一早期診斷一早期康復(fù)”的早期干預(yù)體系及相關(guān)保障制度。

目前，關(guān)于孤獨癥的相關(guān)救助政策和措施大多由中國殘疾人聯(lián)合會制定和實施。中國殘疾人聯(lián)合會已經(jīng)完成了31個試點城市及省級康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)的篩選和認(rèn)定工作，制定了《“十一五”孤獨癥兒童康復(fù)訓(xùn)練試點工作實施辦法》，并組織專家、學(xué)者共同編寫了《孤獨癥兒童的教育與康復(fù)訓(xùn)練》一書，制定了《孤獨癥康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)評估標(biāo)準(zhǔn)》《孤獨癥兒童教育評估工具》等。

“十二五”期間，精神病防治康復(fù)工作被納入《中國殘疾人事業(yè)“十二五”發(fā)展綱要》，衛(wèi)生部、民政部、公安部、教育部、財政部和中國殘疾人聯(lián)合會共同制定了《精神病防治康復(fù)“十二五”實施方案》，并在全國范圍內(nèi)對780萬名精神病患者開展“社會化、綜合性、開放式”精神病防治康復(fù)工作，使更多的精神病患者受益。在全國20個城市開展孤獨癥兒童融合式社區(qū)家庭康復(fù)試點工作，開展0-6歲貧困孤獨癥兒童康復(fù)救助，每年為1萬名孤獨癥兒童提供康復(fù)訓(xùn)練補貼?！笆濉逼陂g，中國殘疾人聯(lián)合會著力推動建立殘疾兒童康復(fù)救助制度，繼續(xù)組織實施殘疾兒童康復(fù)救助項目，努力改善孤獨癥兒童及其他各類殘疾兒童的康復(fù)狀況。各地區(qū)也紛紛將孤獨癥兒童康復(fù)問題納入本地區(qū)的“十三五”規(guī)劃當(dāng)中。

到目前為止，從立法內(nèi)容上看，保障殘疾兒童權(quán)利的措施散布于不同的法律條例和政策文件中，可見，殘疾兒童在法律、法規(guī)中的主體地位依然不夠突出。就孤獨癥兒童而言，近幾年，政府才逐漸將孤獨癥群體的康復(fù)、教育、衛(wèi)生、醫(yī)療等問題寫入政策文件，但相較孤獨癥兒童實際的生活狀況，這些法律支持遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，我國亟須制定針對殘疾兒童的法規(guī)政策，尤其是對當(dāng)前高發(fā)的孤獨癥群體的權(quán)利保障政策。

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