自閉癥孩子會(huì)突然開竅嗎？

以往的案例中，確實(shí)有“開竅”或者“頓悟”的現(xiàn)象，都是在自閉癥孩子具有主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)的行為積累到了一定程度后，突然就明白了一大塊，似乎一下“開竅”了，甚至連家長(zhǎng)也一頭霧水，不明白孩子是在哪兒、怎么學(xué)會(huì)的。從心理學(xué)上講，就是這個(gè)孩子有了一個(gè)“認(rèn)知圖式”的突破，形成了新的更高級(jí)的認(rèn)知圖式。但是基礎(chǔ)是他能主動(dòng)地探索和不斷地積累，把過往的認(rèn)知和新的認(rèn)知結(jié)合起來。

關(guān)于“征兆、跡象和預(yù)示”，一般是在孩子進(jìn)步到一定程度后，會(huì)異常地出現(xiàn)一個(gè)稍微“停頓”的現(xiàn)象，這種停頓實(shí)際上就預(yù)示著正在“積蓄能量”，準(zhǔn)備下一輪“沖刺”的前奏。例如，孩子在拓展新的更高級(jí)語(yǔ)言之前，往往會(huì)出現(xiàn)一個(gè)莫名其妙的“結(jié)巴”現(xiàn)象。很多家長(zhǎng)都會(huì)誤以為孩子是退步了，進(jìn)行咨詢，得到的答復(fù)是“好事要來了”“孩子的進(jìn)步又要提速了”。第一次經(jīng)歷的家長(zhǎng)通常帶著疑惑去等待，很快就會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言出現(xiàn)了新的詞句，或者出現(xiàn)了詞句前后的邏輯關(guān)系。因此，一旦經(jīng)歷過這種“停頓”現(xiàn)象，家長(zhǎng)們都會(huì)坦然地對(duì)待孩子下一輪的“停頓”，因?yàn)榧议L(zhǎng)知道孩子又要經(jīng)歷新一輪的提升了。

有的家長(zhǎng)問：“如果加上康復(fù)機(jī)構(gòu)上的課，我們?cè)俳潭嘁恍皇歉靻?？”但事?shí)上機(jī)構(gòu)強(qiáng)調(diào)的是啟發(fā)“孩子主動(dòng)意識(shí)下的行為”，而家長(zhǎng)往往是“越俎代庖”的做法更多，欲速則不達(dá)，甚至加劇了孩子大腦發(fā)育的不平衡。

需要強(qiáng)調(diào)的是，這里所說的“開竅”，是指自閉癥孩子突然掌握了以前無論如何都掌握不好的技能，而不能簡(jiǎn)單理解為孩子的所有技能都得到大幅提升，甚至自閉癥的癥狀完全消失，和普通孩子一樣——按照現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)水平，那是不可能的。

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