高功能自閉癥孩子如何應(yīng)對(duì)課業(yè)負(fù)擔(dān)呢？

有些高功能自閉癥孩子每天晚上都花好幾個(gè)小時(shí)來做作業(yè)，這時(shí)間可能比班上其他學(xué)生要多很多。這也許是由于他容易沉迷在自已的特殊興趣里，或被很多細(xì)節(jié)分散注意力，再加上很多自閉癥孩子的時(shí)間觀念淡薄，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢且效率低下。這會(huì)給父母帶來沉重的負(fù)擔(dān)，可能需要花大量的時(shí)間和精力去監(jiān)督孩子才能幫助他把作業(yè)完成。

曾有一對(duì)夫婦，因?yàn)樗麄兊膬鹤咏?jīng)常拒絕做作業(yè)，導(dǎo)致他們每天往往需要花好幾個(gè)小時(shí)陪孩子做作業(yè)。這給他們帶來了巨大壓力，夫妻之間也因此摩擦不斷，加上其他一些原因，最終他們離婚了。許多高功能自閉癥孩子的家庭即使不是那么極端，父母可能也需要考慮采用以下的一些措施來幫助孩子管理時(shí)間。

如果高功能自閉癥孩子對(duì)時(shí)間沒有概念，可以采取一些簡單的措施進(jìn)行干預(yù)。比如給孩子提供廚房計(jì)時(shí)器或帶有鬧鐘的手表，來幫助他控制學(xué)習(xí)節(jié)奏。這些設(shè)備可以為孩子每項(xiàng)任務(wù)的開始和結(jié)束提供明確的信號(hào)，包括結(jié)束前的提前警告。另一個(gè)可能需要采取的措施是，減少孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)。比如可以減少答題的數(shù)量（例如按規(guī)定必須完成20道數(shù)學(xué)題，而自閉癥孩子可以只完成10道）或減少作業(yè)量（在特定主題上只寫一段，而不是4段）。如果在這樣的情況下孩子仍然能較順利完成作業(yè)的話，那這種措施的可行性也許就更大。另一種措施是，減少每一頁顯示的信息，這樣使得作業(yè)量看起來似乎少一些，即使實(shí)際情況并非如此。如果一頁上有10道數(shù)學(xué)題，那么孩子可能會(huì)不知所措，但如果有幾頁問題，每頁上的問題都很少（比如只有3個(gè)），孩子可能會(huì)覺得負(fù)擔(dān)少了很多。

如果高功能自閉癥孩子已經(jīng)在上初中、高中，甚至是大學(xué)，也可以運(yùn)用這個(gè)原則，只是方式不同，即限制孩子所修課程的數(shù)量。我們建議，最好每學(xué)期只選2-3門課，尤其是對(duì)于那些特別花時(shí)間或者特別難的課程。建議孩子報(bào)名參加小班教學(xué)，這樣會(huì)得到教授更多的關(guān)注；或者孩子可以選擇那些不那么熱門的課程，這樣班級(jí)人數(shù)就可能會(huì)少一些，教授或許會(huì)更有動(dòng)力去留住學(xué)生。對(duì)高功能自閉癥孩子來說，擁有成功的體驗(yàn)比遵循標(biāo)準(zhǔn)的課程安排要好。還可以幫孩子申請免修某些課程，尤其是對(duì)于許多“星星的孩子”而言難度很大的課程，比如外語課。

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