五、沒(méi)有或是缺乏社會(huì)性動(dòng)機(jī)，社會(huì)性注意力缺陷

自閉癥兒童的興趣常常停留在物件或者單一的活動(dòng)上，而對(duì)交往的人缺乏相應(yīng)的情感需要，不喜歡與人交往，覺(jué)得自己玩比與他人一起玩更好。興趣的缺乏直接導(dǎo)致孩子在社會(huì)交往中注意力渙散，或注意力轉(zhuǎn)移以及注意力維持困難等。正常兒童14個(gè)月左右就能出現(xiàn)共同分享式注意力，而有些自閉癥兒童甚至在六七歲時(shí)仍未發(fā)展出此項(xiàng)能力，還有的患兒在與人交流的過(guò)程中趨向于回避他人的目光。

六、溝通能力不足

自閉癥兒童基本都會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言和溝通障礙，只是表現(xiàn)形式略有差別而已。有的孩子無(wú)法溝通，他們可能不會(huì)說(shuō)話，或者發(fā)音不清晰、不會(huì)使用非言語(yǔ)溝通技巧，溝通理解能力低下，無(wú)法理解他人話語(yǔ)的含義；有的孩子缺乏溝通需求或動(dòng)機(jī)，他們可能能聽(tīng)懂，但不會(huì)注意聽(tīng)他人說(shuō)話，或能對(duì)他人的話語(yǔ)作出溝通反饋，但反饋時(shí)出現(xiàn)用詞不當(dāng)、答非所問(wèn)等情況，甚至拒絕交流和溝通；有的孩子語(yǔ)言結(jié)構(gòu)混亂或不完整，如說(shuō)出類似“我和媽媽動(dòng)物園昨天去的”的話；有的孩子無(wú)法體會(huì)他人的言外之意，在與同齡人溝通時(shí)會(huì)表現(xiàn)出對(duì)同齡人的話題不感興趣或者跟不上同齡人的思維，無(wú)法就某一主題與同齡人交談等。

七、思維靈活性欠缺

自閉癥兒童由于思維缺乏靈活性，無(wú)法從不同角度和觀點(diǎn)來(lái)分析事情，覺(jué)得是就是是，非就是非，沒(méi)有灰色區(qū)域。舉個(gè)例子，有個(gè)患兒乘坐電梯，當(dāng)一位叔叔進(jìn)入電梯后，電梯不知什么原因發(fā)出了超載的警報(bào)聲，那位叔叔退出后再進(jìn)入電梯警報(bào)聲就消失，然而孩子卻開(kāi)始大聲哭鬧，一直說(shuō)“你出去，你進(jìn)來(lái)電梯就超載了，警報(bào)都響了，你還進(jìn)來(lái)”，哭鬧一直持續(xù)了兩個(gè)小時(shí)才結(jié)束。

八、情緒與情感發(fā)展異常

情緒與情感的發(fā)展是社會(huì)性發(fā)展的重要條件，但很多自閉癥兒童往往在情感方面發(fā)展受阻，尤其是在社會(huì)情感的發(fā)展中缺乏必要的同情心、同理心、道德情感等，如孩子的爸爸媽媽吵架了，媽媽在傷心地哭泣，而孩子還在一旁蹦蹦跳跳，高興不已。

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