日前，《沈陽市“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃實施方案（征求意見稿）》（簡稱“意見稿”）發(fā)布，提出到2025年，沈陽市初步建立高質(zhì)量的特殊教育體系。

《意見稿》提出，沈陽各區(qū)、縣（市）要健全普通學(xué)校隨班就讀長效工作機制，優(yōu)先采用就近安排普通學(xué)校隨班就讀的方式，實現(xiàn)輕度殘疾兒童普通學(xué)校隨班就讀“零拒絕”。2023年底前，接收5人以上殘疾學(xué)生的普通學(xué)校要建立特殊教育資源教室。不足5人的，由區(qū)、縣（市）統(tǒng)籌規(guī)劃資源教室布局，確保覆蓋片區(qū)內(nèi)所有適齡殘疾兒童應(yīng)隨盡隨。

沈陽市和平區(qū)、沈河區(qū)、鐵西區(qū)、皇姑區(qū)、大東區(qū)、蘇家屯區(qū)的培智類特殊教育學(xué)校啟動建設(shè)孤獨癥兒童教育部（班）的工作，鼓勵各地區(qū)積極探索舉辦專門的孤獨癥兒童特殊教育學(xué)校，鼓勵特殊教育學(xué)校建設(shè)孤獨癥教育中心。教育行政部門統(tǒng)籌安排特殊教育學(xué)校和普通學(xué)校教育資源，選優(yōu)配強送教人員，提供送教上門或遠程教育等服務(wù)，對送教上門的學(xué)生納入學(xué)籍管理。

《意見稿》提出，2023年年底前，全面使用特殊教育學(xué)校義務(wù)教育各學(xué)科課程新教材。針對殘疾學(xué)生的特性，制訂個別化教育教學(xué)方案，提高隨班就讀的適宜性和有效性。嚴(yán)格落實孤獨癥兒童教育指南，逐步建立助教陪讀制度，為孤獨癥兒童更好融入普通學(xué)校學(xué)習(xí)生活提供支持。加大力度推廣使用國家通用手語和國家通用盲文。

著力發(fā)展以職業(yè)教育為主的高中階段特殊教育，使完成義務(wù)教育且有意愿的殘疾學(xué)生都能接受適宜的中等職業(yè)教育。支持普通高中、中等職業(yè)學(xué)校（含技工院校）通過隨班就讀、舉辦特教部（班）等方式，滿足符合條件殘疾學(xué)生入學(xué)需求。招生考試機構(gòu)要為殘疾學(xué)生參加中考提供合理便利條件。2025年年底前，渾南區(qū)、于洪區(qū)、沈北新區(qū)的特殊教育學(xué)校要結(jié)合學(xué)校實際完成開設(shè)高中部（班）或中職部（班）的工作，做好殘疾學(xué)生生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。

《意見稿》提出，推動信息技術(shù)與特殊教育融合。沈陽市各區(qū)、縣（市）要加強數(shù)字校園建設(shè)，擴大特殊教育數(shù)字化課程教學(xué)資源覆蓋面，加大移動學(xué)習(xí)終端等交互式教學(xué)設(shè)施和學(xué)習(xí)應(yīng)用的普及。聚合特殊教育資源與應(yīng)用，推動殘疾兒童青少年相關(guān)數(shù)據(jù)互通互享，構(gòu)建面向特殊教育學(xué)校的應(yīng)用服務(wù)體系。切實提升特殊教育學(xué)校校長信息化管理能力，強化學(xué)校技術(shù)人員保障能力。探索“人工智能+教育”體系建設(shè)，鼓勵有條件的地區(qū)和特殊教育學(xué)校充分運用互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實和人工智能等新技術(shù)，推進特殊教育智慧校園、智慧課堂建設(shè)，全面推動教育信息化從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展演進。