四、語(yǔ)言溝通能力

語(yǔ)言溝通能力包括口語(yǔ)表達(dá)、語(yǔ)氣表達(dá)、情感語(yǔ)言、音量、詞匯積累、態(tài)勢(shì)語(yǔ)言、看圖說(shuō)話、言語(yǔ)理解等。學(xué)齡前時(shí)期又是語(yǔ)言發(fā)展的敏感期和關(guān)鍵期。自閉癥孩子的語(yǔ)言能力發(fā)展，對(duì)其認(rèn)知能力、交往能力及社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展，都具有十分重要的意義。

五、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力

運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力是入學(xué)成熟水平八大能力之一，是機(jī)體各部分活動(dòng)在時(shí)間和空間里相互配合，合理有效地完成動(dòng)作的能力。運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力包括粗大肌肉運(yùn)動(dòng)、精細(xì)肌肉運(yùn)動(dòng)、前庭平衡能力、神經(jīng)協(xié)調(diào)能力（左右腦協(xié)調(diào)）四個(gè)方面。運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力不僅體現(xiàn)為身體的發(fā)展，而且也是一種重要的智力。自閉癥孩子在運(yùn)動(dòng)中對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的刺激，對(duì)大腦的發(fā)育有著積極的影響。

六、社會(huì)適應(yīng)能力

社會(huì)適應(yīng)能力是自閉癥孩子能否完全融入小學(xué)生活的前提。從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期待等因素的轉(zhuǎn)變。社會(huì)適應(yīng)能力包括情緒表達(dá)和情緒控制能力、與孩子之間的分享、孩子獨(dú)立處理問(wèn)題的能力、生活中的講文明懂禮貌行為、孩子的社會(huì)交往能力、獨(dú)立意識(shí)等。

七、數(shù)學(xué)能力

數(shù)學(xué)準(zhǔn)備能力是《指南》科學(xué)領(lǐng)域提出的主要目標(biāo)之一，是促進(jìn)自閉癥孩子思維發(fā)展的重要途徑，也是孩子學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的重要內(nèi)容之一。包括數(shù)數(shù)，對(duì)應(yīng)，比較，分類(lèi)，時(shí)間，認(rèn)識(shí)錢(qián)幣，數(shù)字推理等，學(xué)前期獲得的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)奠定兒童后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

八、學(xué)習(xí)品質(zhì)

學(xué)習(xí)品質(zhì)為入學(xué)準(zhǔn)備的重要領(lǐng)域。它不是單獨(dú)指學(xué)習(xí)風(fēng)格，也不指單獨(dú)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也不單獨(dú)指自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)，而是統(tǒng)領(lǐng)語(yǔ)言、社會(huì)情感、科學(xué)等領(lǐng)域的一個(gè)更加綜合的統(tǒng)稱(chēng)。學(xué)習(xí)品質(zhì)包括學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)等因素，它直接影響自閉癥孩子的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)效果。

自閉癥孩子上學(xué)要具備的能力有哪些？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。