我國(guó)對(duì)自閉癥兒童體能研究現(xiàn)狀是怎樣的呢？

在中國(guó)知網(wǎng)學(xué)術(shù)平臺(tái)，以“自閉癥（孤獨(dú)癥）兒童”或“自閉癥（孤獨(dú)癥）青少年”等作為檢索詞在篇名里面進(jìn)行檢索，同時(shí)以“體能”或“體適能”作為檢索詞對(duì)期刊論文數(shù)據(jù)庫(kù)的文章摘要進(jìn)行中文檢索，一共檢索到4篇論文。在萬(wàn)方數(shù)據(jù)平臺(tái)，以同樣的關(guān)鍵詞進(jìn)行中文檢索，同樣檢索到4篇論文。但是在中國(guó)知網(wǎng)學(xué)術(shù)平臺(tái)，通過(guò)檢索“自閉癥兒童體育”“自閉癥青少年體育活動(dòng)”等關(guān)鍵詞，一共檢索到論文44篇。以同樣的方式在萬(wàn)方數(shù)據(jù)平臺(tái)檢索到相關(guān)文獻(xiàn)73篇。

通過(guò)對(duì)比檢索文獻(xiàn)可以發(fā)現(xiàn)，我國(guó)對(duì)于自閉癥兒童及青少年在體育活動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)對(duì)自閉癥兒童青少年的影響的相關(guān)研究較多，但與體能及體適能結(jié)合的研究文獻(xiàn)較少。

在我國(guó)現(xiàn)有的研究當(dāng)中，以體育游戲作為干預(yù)手段的研究占所有研究中的絕大多數(shù)，因?yàn)?，自閉癥兒童存在的許多問(wèn)題行為與缺乏運(yùn)動(dòng)之間往往存在相關(guān)性。由于自閉癥兒童的身心特征，一般體育課上的活動(dòng)及難度較大的運(yùn)動(dòng)技術(shù)往往對(duì)其并不適合，也很難引起其運(yùn)動(dòng)興趣。而體育游戲具有一定的趣味性，能夠激發(fā)自閉癥兒童參與活動(dòng)的積極性，在體育游戲過(guò)程中發(fā)展了研究對(duì)象的平衡能力、協(xié)調(diào)能力、肌肉力量以及集中注意力的能力，這其中也包含了體能以及體適能的相關(guān)內(nèi)容，只是以體育游戲的形式發(fā)展了自閉癥兒童的體能及體適能，但文章中并未明確將體能（體適能）作為主要內(nèi)容來(lái)進(jìn)行描述。

而以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為干預(yù)手段的研究較少，個(gè)別研究以足球、韻律體操、體育舞蹈、健美操等項(xiàng)目作為干預(yù)手段。其中，汪勝、孫玉梅認(rèn)為：足球運(yùn)動(dòng)有利于提高自閉癥兒童的身體素質(zhì)，促進(jìn)其肌肉和身體平衡等能力的發(fā)展，而且足球運(yùn)動(dòng)干預(yù)還可以鍛煉自閉癥兒童的反應(yīng)力。劉容認(rèn)為：在韻律體操項(xiàng)目中，在實(shí)驗(yàn)后對(duì)于自閉癥兒童的上肢肌力和坐位體前屈成績(jī)與實(shí)驗(yàn)前比較有明顯的改善。

綜上所述，體育游戲干預(yù)前，自閉癥兒童的動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)且動(dòng)作固執(zhí)重復(fù)、肢體語(yǔ)言比較刻板，且運(yùn)動(dòng)能力也比較差；體育游戲滲透后，患兒的運(yùn)動(dòng)能力大大提高。由此可見(jiàn)體育游戲?qū)純旱倪\(yùn)動(dòng)能力產(chǎn)生了極大的影響。且在此過(guò)程中，患兒的肢體語(yǔ)言、主動(dòng)運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言交往次數(shù)逐步增加，且交往目光的接觸時(shí)間不斷延長(zhǎng)，情緒問(wèn)題行為與刻板行為明顯地減少，促進(jìn)患兒的分享意識(shí)與合作意識(shí)的增強(qiáng)?？梢?jiàn)，體育游戲可以提升患兒的身體協(xié)調(diào)力、運(yùn)動(dòng)技能與平衡力等，從而提升患兒的身體素質(zhì)，進(jìn)而增強(qiáng)其體能。

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