無語言的自閉癥兒童為什么需要仿說教學？

仿說（echolalia）是語言的一種類型，講者借此重復另一個講者的話語。孩子在學習語言的時候，通常由仿說開始，它是孩子掌握語言的開端。同時，仿說對于學習如何說話和獲得更復雜的語言形式是至關重要的。仿說是自閉癥兒童為了學習語言而進行的語言處理的一部分，它分為兩類：立即仿說和延遲仿說。

當大人和孩子說“蘋果”，孩子馬上重復“蘋果”，這就是立即仿說。這說明孩子能夠清楚地聽見話語并記住、重復語句。下一步則是對于話語的理解，這或許需要數月甚至數年的時間，這就是自閉癥兒童從仿說到產生功能性的語言，即孩子具備簡單對話能力的過程。

延遲仿說，是指孩子復制使用他人的話后，不是立即體現，而是過一段時間再表達出來。例如，媽媽曾對孩子說“你吃蘋果嗎？”，過了幾天孩子可能會說“你吃蘋果嗎？”，實際上孩子也許在用延遲仿說這種方式表達“我想吃蘋果”這個要求。在這種情況下，延遲仿說也可以被視作一個有效的交流工具。當然，除了這種具備溝通功能的延遲仿說外，也有自我刺激、心情表達或總結回顧的延遲仿說。

綜上所述，仿說技能是語言學習的基礎，在教導自閉癥兒童更復雜的語言技能的進程中起著關鍵作用。需要注意的是，我們在對學齡前患兒進行仿說技能訓練前應先排除發(fā)音器官及神經系統(tǒng)發(fā)育異常等生理因素。

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