杭州有一間歡樂的舞蹈課堂，十幾名自閉癥孩子圍成一個圈，伴隨著曲調(diào)悠揚(yáng)的音樂，慢慢舒展身體，打開內(nèi)心。教這些孩子們上課的是舞蹈老師吳樂，今年是他為孩子們上公益舞蹈課的第十年。

“好幾個孩子都是我的老朋友了，我們從2015年認(rèn)識一直到現(xiàn)在?！?5歲的吳樂老家溫州，每周他都會為自閉癥孩子上一節(jié)舞蹈課，后來康復(fù)中心的老師們?yōu)榱俗尯⒆觽兏萌谌肷鐣?，將舞蹈課從康復(fù)中心挪到了吳樂的舞蹈教室，改為每月上一節(jié)，但是免費(fèi)的。

如今，這群孩子已經(jīng)長成了二三十歲的年輕人，從2015年第一堂課上到現(xiàn)在的孩子就有四五名，“裘哥”就是其中之一。吳樂和“裘哥”的緣分，始于一幅畫。

2013年的一天，從事舞蹈培訓(xùn)工作的吳樂走進(jìn)了西湖邊的一個畫展，這里展覽著許多自閉癥兒童的繪畫作品，個個風(fēng)格迥異，色彩濃烈。他在一幅名叫《鋼琴》的畫作前停了下來。畫里的色彩層層疊疊，鋼琴元素融入其間，有一種虛無縹緲的意境，右下角寫著作者的名字，“裘哥”。這幅畫一下子就打動了他，那天他把這幅畫買了下來，掛到了家里的墻上。

在見到裘哥之前，吳樂以為他像大多數(shù)自閉癥兒童一樣，不愛說話，但在第一堂課上見面，裘哥卻很熱情地和他打招呼，只是表達(dá)得不是太好?！拔覀兊谝淮我娒孢€聊了那幅畫，我說我很喜歡你畫的畫，他不知道怎么表達(dá)，但是表現(xiàn)得很開心。當(dāng)時我也希望能通過舞蹈和肢體動作，幫他更好地學(xué)會溝通?！?/p>

這些年下來，他常常能感受到裘哥有不小的變化，比如語言表達(dá)能力明顯提升了，“他現(xiàn)在很會關(guān)心人，是個小暖男?！边@得益于舞蹈，也得益于系列康復(fù)課程。

從這幅畫開始，吳樂真正地走近自閉癥群體，繼而成了一名志愿者。2015年9月，“星星舞蹈課”開課了。

隨著上課次數(shù)越來越多，吳樂逐漸了解這群孩子們的內(nèi)心世界，他們的動作也完成得越來越棒。

每次正式上課前，吳樂先打開音響，播放一首舒緩的音樂，讓自閉癥孩子們手拉手在教室中央圍成一個圈。他站在圈里，依次走到每個孩子的面前，用他們喜歡的肢體動作和他們打招呼。有的是用一根手指，有的用手掌，還有的是擁抱。

“星星舞蹈課”以大肢體動作為主，目的就是增加大家的運(yùn)動量和身體的舒展度，同時也幫助他們活躍心靈，“身體打開，心也就打開了。”九年下來，有的孩子成長起來，不再上舞蹈課，有的孩子還在堅(jiān)持上著，還有的正在陸續(xù)加入。

這些年，更多的小齡自閉癥兒童家長找到吳樂，想要報名他的舞蹈課，吳樂為他們都減免了一半的課時費(fèi)。每每看到孩子們一個小小的進(jìn)步，吳樂感到被治愈：“這也許就是通過音樂、舞蹈帶來的一些變化。”

這些年，吳樂為孩子們定制了《為我鼓掌》《星星的孩子》《仰望星空》等不少舞蹈。孩子們也帶著舞蹈登上了很多舞臺，比如浙江省婦女兒童基金會 “六一”慰問活動等。他希望通過舞蹈和舞臺，讓更多人能夠關(guān)注到自閉癥群體，最重要的是，用對待其他人一樣的方式對待他們。