二、不斷強(qiáng)化

帶自閉癥孩子進(jìn)行練習(xí)時(shí)，要為孩子找到合適的物品。家長或老師可能比其他任何人都更清楚孩子喜歡什么，同時(shí)要確保自己選擇的玩具適合他的年齡。誠然，當(dāng)孩子讀初中或高中時(shí)，大人當(dāng)然不希望他還拿著嬰兒玩具到處走。

曾有一個(gè)叫成成的自閉癥男孩，他14歲了，還沒有語言。他隨身攜帶了一些音樂玩具，是專門為學(xué)齡前兒童設(shè)計(jì)的。盡管他非常喜歡這些玩具，但這會(huì)損害他在社區(qū)環(huán)境中的形象。經(jīng)過幾次會(huì)議，老師發(fā)現(xiàn)他很喜歡聽音樂，所以為他買了一個(gè)小型便攜式音樂播放器。最初大人是希望他能用耳機(jī)來聽音樂的，但他無法容忍在頭上有任何東西，所以大人選擇了不用耳機(jī)就能聽音樂的播放器，它看起來比學(xué)齡前玩具更適合他的年紀(jì)。他的媽媽給他下載了一些很棒的音樂，其他同齡孩子都很羨慕。幾個(gè)月內(nèi)，他已經(jīng)學(xué)會(huì)了二十多個(gè)詞語，其中許多是和聽音樂相關(guān)的，例如“收音機(jī)”“開”“歌曲”“更多”等。

三、活動(dòng)很重要

前文提到了玩具或糖果這些簡單的獎(jiǎng)勵(lì)，但請(qǐng)記住，活動(dòng)本身也可以算作獎(jiǎng)勵(lì)。如果自閉癥孩子喜歡蕩秋千、滑滑梯，或者叫爸爸用雙手把自己舉高，那么，他會(huì)很有動(dòng)力學(xué)說相關(guān)的詞語，好讓自己可以進(jìn)行這些活動(dòng)。

曾有一個(gè)孩子，大人很難讓他開口說話。于是，老師嘗試教他說“再見”，來表示他想結(jié)束訓(xùn)練?；叵肫饋磉€挺滑稽的，因?yàn)檫@個(gè)家庭每周從家一路開車到康復(fù)機(jī)構(gòu)來，在路上堵幾個(gè)小時(shí)，當(dāng)他們到了機(jī)構(gòu)，孩子成功地說了“再見”，大人就讓他們立即回家——大人是想確保他說了“再見”以后就馬上得到自然獎(jiǎng)勵(lì)。有趣的是，當(dāng)他意識(shí)到新學(xué)到的詞語能使自己控制何時(shí)離開時(shí)，他開始花更長的時(shí)間玩診所的玩具了，然后在離開的時(shí)候說“再見”。最終，大人成功地把他的語言擴(kuò)展到包括玩玩具在內(nèi)的他喜歡的活動(dòng)上。

綜上所述，教自閉癥孩子說話，要找到孩子的興趣所在。