自閉癥兒童觸覺(jué)訓(xùn)練內(nèi)容包括哪些呢？觸覺(jué)能力主要包括觸覺(jué)反應(yīng)（敏銳性）、觸覺(jué)記憶力和觸覺(jué)辨別能力等。這些能力的提升包括下述三個(gè)方面：

一、觸覺(jué)敏銳性

對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行觸覺(jué)敏銳性的訓(xùn)練，目標(biāo)在于通過(guò)訓(xùn)練提高孩子對(duì)質(zhì)地、形狀、大小、溫度、強(qiáng)度等都不相同的各種刺激的快速反應(yīng)能力（敏銳性）以及區(qū)辨能力。觸覺(jué)的敏銳性與觸覺(jué)的辨別力是緊密相關(guān)的，與觸覺(jué)記憶力之間也有重要聯(lián)系。在訓(xùn)練觸覺(jué)敏銳性時(shí)，常常與觸覺(jué)辨別力或者觸覺(jué)記憶力結(jié)合來(lái)訓(xùn)練，盡可能擴(kuò)大訓(xùn)練的范圍，提高訓(xùn)練的效率。可以根據(jù)訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)設(shè)計(jì)一些訓(xùn)練活動(dòng)。比如，有東西嗎？痛不痛？癢不癢？熱不熱？冷不冷？哪個(gè)冷哪個(gè)熱？一樣嗎？相同不相同？哪個(gè)舒服？力度大一點(diǎn)還是小一點(diǎn)？快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)？等等。訓(xùn)練所用的物品、材料由少而多，呈現(xiàn)時(shí)間由多而少，持續(xù)、交替地進(jìn)行多種刺激訓(xùn)練，以提高孩子的觸覺(jué)敏銳性及觸覺(jué)辨別能力。有些活動(dòng)設(shè)計(jì)也可以同時(shí)訓(xùn)練孩子的觸覺(jué)記憶力。

二、觸覺(jué)辨別

對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行觸覺(jué)辨別力的訓(xùn)練，主要目標(biāo)在于提高孩子運(yùn)用觸覺(jué)去識(shí)別對(duì)象的粗糙與平滑、大小、外形、干濕、軟硬、干燥與濕黏等辨別能力，也可同時(shí)訓(xùn)練兒童的觸覺(jué)敏銳性和記憶力。正常的觸覺(jué)辨別能力對(duì)每個(gè)個(gè)體都很重要，不僅能準(zhǔn)確感知事物，而且具有防御和保護(hù)功能，可以使肌肉和心理放松，也可以傳遞個(gè)體間的友愛(ài)、親情。因此，可以通過(guò)設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練觸覺(jué)辨別力異常的孩子。比如，辨別粗糙與平滑、辨別大小長(zhǎng)短、辨別形狀、辨別干濕、辨別軟硬、辨別干燥與濕黏、身體感知大?。ù植谂c光滑、質(zhì)地差異、壓力、形狀），等等。訓(xùn)練所用物品、材料間的差異由大而小、由粗而精，循序漸進(jìn)地進(jìn)行刺激訓(xùn)練，以提升孩子的觸覺(jué)辨別能力，以及觸覺(jué)的敏銳性與記憶力。

三、觸覺(jué)記憶

對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行觸覺(jué)記憶力的訓(xùn)練，主要目標(biāo)在于提高孩子運(yùn)用觸覺(jué)去識(shí)記對(duì)象特征的能力，同時(shí)訓(xùn)練孩子的觸覺(jué)敏銳性和辨別力。如果對(duì)孩子的觸覺(jué)記憶出現(xiàn)異常，則可以設(shè)計(jì)一系列針對(duì)性的活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練其觸覺(jué)記憶能力，比如，識(shí)別不同的物料并排序、識(shí)別大小并排序、識(shí)別形狀、識(shí)別干濕、識(shí)別軟硬并排序、識(shí)別長(zhǎng)短并排序、識(shí)別干燥與濕黏等等。訓(xùn)練所用物品、材料間的差異由大而小、由粗而精，由易而難、循序漸進(jìn)地進(jìn)行刺激訓(xùn)練，以提升孩子的觸覺(jué)記憶力，同時(shí)兼練其觸覺(jué)辨別力與觸覺(jué)敏銳性。對(duì)觸覺(jué)能力的訓(xùn)練，除了上述內(nèi)容以外，還可以結(jié)合感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)孩子觸覺(jué)系統(tǒng)的功能進(jìn)行全面的訓(xùn)練，進(jìn)一步提高其功能。

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