與正常孩子不同，自閉癥兒童的選擇非常有限。“選擇困難癥”導(dǎo)致他們?nèi)狈ψ孕?，出現(xiàn)行為問(wèn)題，不愿意面對(duì)周?chē)娜撕褪隆?/p>

幫助自閉癥兒童建立決策技能，讓他們對(duì)自身、家人、同學(xué)和其他人產(chǎn)生責(zé)任感很重要。提供給他們更多更頻繁的選擇，讓他們能支配自己的生活，更利于他們與其他人和周?chē)h(huán)境成功互動(dòng)。

解決自閉癥兒童的“選擇困難癥”，最有效的辦法是給他們積極選擇，而不是用消極的或命令式的詞語(yǔ)——發(fā)布指令、強(qiáng)迫服從、壓制行為問(wèn)題等。不要告訴他們“必須怎樣”，而是提供給他們可以接受的多種選擇。在一天里，你會(huì)有很多機(jī)會(huì)提供積極的選擇。

選擇不是命令，更不是威脅。如果自閉癥孩子個(gè)性固執(zhí)或是愛(ài)反抗，他可能會(huì)抗?fàn)?，甚至選擇接受懲罰。這樣的結(jié)果肯定不理想。不要對(duì)孩子說(shuō)：“吃早餐，要不你會(huì)后悔的！”而是換種問(wèn)法：“你想先來(lái)烤面包還是蘋(píng)果醬？”

一、家長(zhǎng)應(yīng)該給自閉癥孩子提供這樣的選擇：

1、具體的選擇：

開(kāi)放性的問(wèn)題常常讓孩子很難回答；面對(duì)是與否的問(wèn)題，孩子可能會(huì)回答“不”。，比如“我們沒(méi)有了！”“你昨天穿過(guò)了，不能再穿了！”等等。具體的選擇會(huì)減少家長(zhǎng)和孩子之間的摩擦。不要問(wèn)他：“你中午想吃什么？”而是問(wèn)：“你中午想吃奶酪還是花生醬三明治？”不要說(shuō)：“去穿衣服，干凈的就行。”而是告訴他：“你可以選小魚(yú)尼莫的T恤或是白雪公主的裙子。”

2、有自然后果的選擇：

比如“你可以輕輕撫摸小貓的耳朵后面。如果你戳它的臉，它可能咬或抓你。”

3、有父母施加后果的選擇：

比如“你可以在自己的房間或客廳玩你的小車(chē)。如果你把它們?nèi)拥狡渌胤?，那我就?huì)把它們拿走。”

4、幽默的選擇：

可以軟化僵局。不要說(shuō)：“什么都別說(shuō)，你必須系上安全帶?！倍墙ㄗh：“今天你想當(dāng)誰(shuí)，安全帶怪獸還是安全帶超人？”

5、不給選擇：

“除了用叉子叉你盤(pán)子里的食物，你不能叉其他東西。”自閉者孩子其實(shí)很聰明，他們會(huì)試圖歪曲或挑戰(zhàn)規(guī)則和他們不喜歡的選擇。家長(zhǎng)肯定會(huì)遇到給出的選擇不實(shí)際的情況，要發(fā)出清晰、強(qiáng)硬的指令：

“這種情況下我不能給你選擇，因?yàn)槲ｋU(xiǎn)，你可能會(huì)受傷?！?/p>

“媽媽一般都讓你選擇，但這次必須大人做決定。”

“我沒(méi)法給你那種選擇，因?yàn)閷?duì)其他小朋友不好。”

二、學(xué)著做決定是一個(gè)過(guò)程。僅提供選擇是不夠的，家長(zhǎng)還要做到：

1、用樂(lè)觀進(jìn)取的態(tài)度跟孩子溝通，讓孩子知道你對(duì)他有信心，他能做出正確的選擇。

2、給孩子時(shí)間去思考你給出的選擇。特別是會(huì)有結(jié)果的時(shí)候，告訴他停下來(lái)以便他腦中描繪出想要的結(jié)果。

3、在孩子做出正確選擇后及時(shí)認(rèn)可并表?yè)P(yáng)，不論是分享玩具，把衣服掛起來(lái)，還是聽(tīng)話的上車(chē)。

4、提供激勵(lì)孩子而不是反映家長(zhǎng)偏好的選擇。如果你想讓孩子吃早餐，但他討厭粥和麥片（父母的最?lèi)?ài)），那么家長(zhǎng)提供的兩個(gè)選項(xiàng)根本沒(méi)有意義。

5、在孩子能力范圍內(nèi)提供盡量多的選擇，起初可能只有兩個(gè)選項(xiàng)，隨著孩子的判斷能力不斷增長(zhǎng)，增加更多的選擇或更廣泛、更籠統(tǒng)的選擇。

6、只提供真正的選擇。別用各種形式的“你想（要）……？”之類(lèi)的話。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子提出的問(wèn)題沒(méi)有提供真正的選擇，那就會(huì)使他不信任家長(zhǎng)。只有在家長(zhǎng)就想表達(dá)這個(gè)意思，或是不愿意接受“不”作答案的時(shí)候，才用“你想（要）……？”的開(kāi)放式問(wèn)法。

以上就是應(yīng)對(duì)自閉癥兒童“選擇困難癥”的正確解決方法。