怎樣教自閉癥兒童認識顏色和形狀呢？具體內容和方法如下：

一、顏色認知目標

自閉癥兒童應在顏色認知訓練中達到以下目標：

1、命名：能指認物品并說出名稱或某一顏色的概念，建立顏色與顏色概念之間的關系。例如“這是紅色”；

2、辨認：孩子能根據(jù)某一顏色概念從2-3種顏色中找到與概念相應的顏色。例如“哪個是紅色的”；

3、發(fā)音階段：孩子能說出顏色的名稱或概念。例如問孩子“這是什么顏色？”，孩子回答“這是紅色的”。

4、最終目標：讓孩子能分辨出各種不同色調和飽和度的顏色，并準確的說出某一種顏色的名稱，促進其顏色認知能力的發(fā)展。

二、認識顏色

1、在幫助自閉癥兒童進行顏色認知訓練時，強調手中正在操作的，例如“這是紅色的積木”。

2、使用是非強調法，例如幫助孩子學習紅色時，盡量多強調紅色，引導孩子拿起紅色積木，當孩子拿對時，說“你真棒，這是紅色的積木”，當孩子拿錯時說“這不是紅色的”。

3、給孩子創(chuàng)造色彩繽紛的環(huán)境，孩子的床單或玩具避免單一顏色。

4、當孩子在最初學習顏色時，避免一次給予過多顏色，孩子會感到混亂，應想給予一到三種顏色，多強化，使孩子清楚認知后，再增加顏色種類。

三、認識圖形過程

自閉癥兒童要從認識平面圖形向認識立體圖形過度。在認識平面圖形訓練中，一般是先認識圓形，然后認識正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形和梯形等；在認識立體圖形的訓練中，主要是逐漸認識球體、正方體、長方體、圓柱體等。

四、認識圖形形狀

在認識圖形時，遵循同顏色一樣的引導。以三角形為例：

1、命名：能指認圖形并說出名稱，建立圖形與圖形概念之間的關系。例如“這是三角形”。

2、辨認：自閉癥兒童能根據(jù)某一圖形概念從2-3種圖形中找到與概念相應的圖形。例如“哪個是三角形的？”。

3、發(fā)音階段：孩子能說出圖形的名稱或概念。例如問孩子“這是什么形狀的？”，孩子回答“這是三角形的”。

五、認識圖形分合

1、圖形的拆分，等分正方形，得到兩個三角形或兩個長方形；

2、圖形的拼合，引導孩子指認復雜圖片上是由哪些圖形構成的，例如畫一個房子，引導孩子說出房子是由哪些圖形組成的。

3、也可使用形狀板，引導孩子進行拼合。

六、認識圖形對稱

讓自閉癥兒童指認圖形，引導其等分圖形。例如拿出一張正方形的硬卡紙，引導孩子將正方形角與角對折后剪裁，得到兩個三角形或兩個長方形。需要注意的是：

1、在進行訓練時注意激發(fā)孩子興趣，利用各種感官感受圖形。

2、引導孩子注重動手操作，促使孩子將學到的只是與現(xiàn)實實物相結合。

3、提供不同大小、顏色的形狀，建立圖形守恒（即孩子能不受圖形大小、顏色、擺放位置的影響而正確的辨認圖形）。

怎樣教自閉癥兒童認識顏色和形狀？以上就是99自閉癥網為您整理的答案。