對(duì)信息關(guān)注是自閉癥兒童學(xué)習(xí)一切知識(shí)和技能的基礎(chǔ)，如果孩子對(duì)來自外界的信息毫不關(guān)心，那么認(rèn)知、語言、感統(tǒng)以及其他一切自閉癥干預(yù)訓(xùn)練的效果也就無從談起。

從認(rèn)知心理學(xué)的角度來說，人的大腦作為信息加工中心，不斷處理并儲(chǔ)存來自外界的信息，幫助我們發(fā)展和進(jìn)步，因此我們擁有經(jīng)驗(yàn)、智慧、道德、想法等。然而，在每個(gè)人出生時(shí)，我們的大腦所儲(chǔ)存的與生俱來的信息是非常有限的。

就像一臺(tái)新組裝的電腦，沒有基本的程序：沒有office辦公軟件，沒有adobe視圖軟件，就連最基本的windows桌面操作系統(tǒng)也沒有，只是一臺(tái)標(biāo)配了硬盤、內(nèi)存、光驅(qū)、顯卡、聲卡、顯示器以及鼠標(biāo)與鍵盤等硬件設(shè)施的“裸機(jī)”。所有懂電腦的人都知道，這樣一臺(tái)“裸機(jī)”不管配置多高，要是沒有軟件，就根本無法使用。因?yàn)殡娔X只是提供軟件應(yīng)用的空間，其本身是毫無價(jià)值的，當(dāng)我們不用軟件：不工作、不上網(wǎng)、不聊天、不玩游戲時(shí)，電腦就只是一個(gè)無用的空殼、或者說是一堆廢鐵而已。人也像電腦一樣，與生俱來的僅是一套軀殼，只有當(dāng)大腦里儲(chǔ)存了經(jīng)驗(yàn)、智慧、道德、想法等并發(fā)展以后，才可能成為一個(gè)真正的人。

那么，大腦是如何擁有經(jīng)驗(yàn)、智慧、道德、想法的呢？認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，大腦是通過對(duì)信息的加工來獲得發(fā)展的。

大腦中信息的來源有兩類：一類來源于身體內(nèi)部，一類來源于身體外部。前一類信息可以直接通過神經(jīng)系統(tǒng)傳輸給大腦，而后一類信息就必須要借助于我們的“硬件設(shè)施”——感知系統(tǒng)，即獲得視、聽、嗅、味、觸等的覺知器官。只有當(dāng)一個(gè)人知覺到外界的信息時(shí)，才能把信息通過神經(jīng)系統(tǒng)傳輸給大腦進(jìn)行處理，從而獲得經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展。比如，一個(gè)人要知道火是燙的，就必須讓自己的皮膚接觸到火，通過神經(jīng)系統(tǒng)把被火燙傷的疼痛信息傳輸給大腦，大腦對(duì)這一信息進(jìn)行加工處理后，就知道要回避火，知道怎樣根據(jù)火的特點(diǎn)來加以利用。人的所有能力的發(fā)展都離不開對(duì)信息的關(guān)注。

20世紀(jì)最偉大的心理學(xué)家和教育學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，兒童是科學(xué)的問題解決者。當(dāng)嬰兒坐在椅子上向下扔食物，并不斷改變高度來觀察食物落地后的變化時(shí)，就形成了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的開端。而這個(gè)觀察扔食物的行為，就是一個(gè)關(guān)注信息的過程。

無論正常兒童還是自閉癥兒童，或是其他殘疾兒童，要發(fā)展他們的心智，就必須提供大量促進(jìn)心智發(fā)展的信息內(nèi)容，給他們的大腦進(jìn)行加工鍛煉。對(duì)周邊環(huán)境信息關(guān)注的強(qiáng)弱程度，會(huì)直接影響孩子心智發(fā)展的速度。要加快孩子心智水平的發(fā)展，最佳方法就是提高孩子對(duì)身邊環(huán)境信息的關(guān)注度。

有些家長(zhǎng)會(huì)問：自閉癥兒童是心智發(fā)展遲緩嗎？

其實(shí)截至目前，沒有一例自閉癥兒童在成長(zhǎng)歷程中出現(xiàn)生理發(fā)展滯后（并有其他病癥的除外）。在他們的成長(zhǎng)歷史中，通常是年齡越小，差距與越小；年齡越大，差距越大。這不是身高發(fā)育比正常孩子有差異，也不是所有自閉癥孩子的認(rèn)知水平都低于同齡人（一些孩子甚至在某一方面比正常孩子的知識(shí)更好）。他們與正常人的差異，通常只表現(xiàn)為心智水平的低下，以及某種程度上的行為怪異。

與其說自閉癥是一種發(fā)育滯后的疾病，倒不如說是發(fā)展滯后。因此，激發(fā)自閉癥兒童關(guān)注信息，促進(jìn)他們的心智水平隨年齡的增長(zhǎng)而發(fā)展，才是對(duì)他們的真正有效的教育目標(biāo)。