自閉癥孩子學(xué)數(shù)字的方法是怎樣的呢？

家長(zhǎng)或老師可多利用實(shí)物（如玩具、食物、木棍或手指頭等）讓自閉癥孩子理解數(shù)量的概念。

1、數(shù)數(shù)階段

家長(zhǎng)或老師給自閉癥孩子出示一些物品，帶著孩子一邊點(diǎn)著物品一邊數(shù)數(shù)。接著家長(zhǎng)或老師要求孩子單獨(dú)點(diǎn)著物品一一對(duì)應(yīng)地?cái)?shù)數(shù)。然后，家長(zhǎng)或老師用圖片上的圖形取代物品要求孩子數(shù)數(shù)。最后，家長(zhǎng)或老師去掉其他的輔助物，要求孩子單獨(dú)數(shù)數(shù)。

2、數(shù)量比較階段

家長(zhǎng)或老師可以給出兩堆物品，先自閉癥讓孩子分別數(shù)出是多少，接著問(wèn)孩子哪個(gè)多。然后再用圖形取代物品，讓孩子進(jìn)行數(shù)數(shù)和比較。

3、排序階段

家長(zhǎng)或老師給出有圖形的圖片，要求自閉癥孩子從小到大（從少到多）排列，然后用數(shù)字圖片取代圖形圖片要求孩子從小到大或從大到小排列，讓孩子指出代表最大和最小數(shù)量的圖片。

4、分解數(shù)字階段

家長(zhǎng)或老師拿來(lái)一堆物品，要求自閉癥孩子數(shù)數(shù)，然后從中拿出幾個(gè)物品放到另一堆，再要求孩子分別數(shù)兩堆物品是多少，再問(wèn)其總共是多少；然后再把物品重新分成兩堆，要求孩子分別數(shù)數(shù)，再問(wèn)其總數(shù)。依照這樣，家長(zhǎng)或老師可以把物品分成不同的兩堆甚至更多堆，這可以幫助孩子形成數(shù)量包含的觀念。

5、加減數(shù)量階段

家長(zhǎng)或老師按照從物品到圖形到數(shù)字的順序訓(xùn)練自閉癥孩子，先給孩子一些物品，要孩子數(shù)出是多少；再給孩子一些物品，要求數(shù)出是多少；再要孩子數(shù)出一共是多少；然后要孩子把這些物品放到塊，接著要孩子數(shù)幾個(gè)物品出來(lái)放置堆，再數(shù)剩下多少。如果使用圖形，可以采用畫圖形（如畫圈或三角形等）。

6、了解序數(shù)階段

家長(zhǎng)或老師把不同的物品或圖片依次排開(kāi)，先讓自閉癥孩子數(shù)有多少，然后問(wèn)孩子第幾個(gè)東西或圖片是什么，如果孩子不知道，先帶著他數(shù)到那個(gè)位置，然后要他回答，等到孩子了解后，要求孩子獨(dú)立回答。多次訓(xùn)練后，家長(zhǎng)或老師把圖片換為數(shù)字圖片，排開(kāi)后要求自閉癥孩子數(shù)出總數(shù)，并報(bào)告在第幾個(gè)位置上的是什么數(shù)。在孩子對(duì)數(shù)量概念理解后，家長(zhǎng)或老師可以幫助他們遷移到生活中來(lái)，如數(shù)錢幣等。

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