二十六、教自閉癥兒童學(xué)說“許多”

1、功能領(lǐng)域及年齡：

口語認(rèn)知：詞匯　　　3-4歲

認(rèn)知表現(xiàn)：語言理解　3-4歲

2、目的：發(fā)展“多”、“許多”的正確使用

3、目標(biāo)：當(dāng)熟悉的物品分組時(shí)，正確使用“多”

4、材料：孩子認(rèn)識(shí)的日常生活用品（如糖果、球、積木）

5、操作過程：

家長與自閉癥兒童面對面坐在桌兩邊，把一堆物品中的一個(gè)放到他面前的桌上，一邊放一邊說出物品的名稱。比如，在桌上放一塊糖，說：“看，琪琪，一塊糖?！辈灰屗玫?，而是問：“這是什么，琪琪？”孩子要是回答“糖”，就把2-3塊糖放在一起，與第一塊分開放。把他的注意力吸引到多的餅干上，說“許多糖！”家長一定要強(qiáng)調(diào)“一塊”和“許多”之間的差別，然后指著一塊糖，問“孩子，這是什么？”在他回答“一塊糖”之后，對多的糖問相同的問題。如果孩子不能理解“多”的概念，家長要在他說出“糖”之后，給他示范“許多”，并強(qiáng)調(diào)“多”的音，讓他重復(fù)這個(gè)詞。

二十七、教自閉癥兒童說出形狀

1、功能領(lǐng)域及年齡：

口語認(rèn)知：詞匯　　　4-5歲

認(rèn)知表現(xiàn)：語言理解　4-5歲

感知覺：　視覺　　　2-3歲

2、目的：提高表達(dá)性語言和命名

3、目標(biāo)：用語言辨別3個(gè)常見的形狀（圓形、正方形、三角形）

4、材料：幾何形狀板或者用卡紙做成的圓形、正方形、三角形

5、操作過程：

當(dāng)家長說“琪琪，給我（圓形）”，孩子能拿正確的形狀的時(shí)候，家長就可以開始教他說形狀的名稱了。在孩子給家長正確的形狀之后，家長把它舉到他面前，多次重復(fù)名稱，以強(qiáng)化它。然后問：“琪琪，它是什么形狀？”重復(fù)形狀的名稱幾次，幫他逐漸習(xí)慣于把“形狀”這個(gè)詞和“圓形”、“正方形”、“三角形”聯(lián)系起來。

反復(fù)做幾次這樣的過程之后，家長停頓幾秒鐘，只發(fā)出最初的音節(jié)，鼓勵(lì)孩子自己發(fā)出這個(gè)音，然后說出整個(gè)詞語。剛開始的時(shí)候，“三角形”這樣的詞語對自閉癥兒童來說是非常困難的。但家長可以強(qiáng)化，促使孩子向接近這個(gè)詞語的發(fā)音努力。隨著他技能的提高，逐漸要求他更加準(zhǔn)確的發(fā)音，直到他能夠獨(dú)立和清楚地說出這個(gè)詞。