怎樣教自閉癥兒童參與社會互動？具體方法如下：

一、對互動請求做出回應(yīng)

自閉癥兒童對自己熟悉的人的互動請求做出回應(yīng)。請求或者回應(yīng)可以是言語的或者非言語的。孩子的回應(yīng)必須是立即地和持續(xù)地（注意力仍然保持在互動話題上）。孩子的回應(yīng)并不需要證明孩子對言語信號的理解能力。

二、發(fā)起互動請求

自閉癥兒童通過言語的或非言語的手段發(fā)起互動請求。行為本身必須趨近他人（移向他人或調(diào)整自己位置貼近他人），有身體接觸（通過姿勢或動作觸摸他人），或者注視他人。行為必須由孩子發(fā)起而不是僅僅對他人的請求所做出的回應(yīng)。

三、參與簡短的互動過程

自閉癥兒童至少在兩個(gè)連續(xù)的注意轉(zhuǎn)換中對熟悉的人發(fā)起互動請求或者對對方的互動請求做出回應(yīng)。

四、參與擴(kuò)展性的互動過程

自閉癥兒童至少在四個(gè)連續(xù)的自己與他人的注意轉(zhuǎn)換中發(fā)起對他人的互動請求或者對對方的互動請求做出回應(yīng)。轉(zhuǎn)換包括從孩子開始和從同伴開始，應(yīng)至少有一種轉(zhuǎn)換是由孩子發(fā)起的。

五、互動中表達(dá)成功和自信的情感

自閉癥兒童在社會互動中表達(dá)情感，如成功感（“我做到了！看我做得多好！”“哇，我完成了”）和自信心（“我相信自己能做好”）。

六、分享意圖以增進(jìn)社會互動

自閉癥兒童運(yùn)用口頭語言（講話，手勢，或圖片）表達(dá)以下意圖：通過問候表示注意到某人進(jìn)入或離開當(dāng)下環(huán)境，或標(biāo)志互動的起始或結(jié)束；通過呼叫得到他人注意（如：揮手喊名字說“你好”或“再見”）；通過尋求安慰來脫離壓力，沮喪或害怕的情緒，獲得舒適感；控制互動保持輪流進(jìn)行；通過征求意見來獲得他人對于某行為的許可；通過夸贊他人來表示對他人的成功或成就的尊重；對同伴積極或消極的經(jīng)歷表示同理心；通過與某人分享秘密表示信賴。

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