對自閉癥兒童進(jìn)行嗅覺訓(xùn)練，根本目的是提升他們的嗅覺能力，增強(qiáng)其防御功能。嗅覺能力主要包括嗅覺反應(yīng)（敏銳性）、嗅覺辨別能力和嗅覺記憶力。自閉癥兒童嗅覺訓(xùn)練內(nèi)容主要包括下述三個(gè)方面：

一、嗅覺敏銳性

對自閉癥兒童進(jìn)行嗅覺敏銳性的訓(xùn)練，目標(biāo)在于通過訓(xùn)練使他們能運(yùn)用嗅覺，正確感知有無氣味與何種氣味的快速反應(yīng)能力（敏銳性）以及分辨能力。嗅覺的敏銳性與嗅覺的辨別力緊密相關(guān)，與嗅覺記憶力之間也存在重要關(guān)聯(lián)，因此，在訓(xùn)練嗅覺敏銳性時(shí)，常常與嗅覺辨別力或者嗅覺記憶力結(jié)合起來。通常可以根據(jù)需要設(shè)計(jì)一些訓(xùn)練活動，比如，聞一聞？聞到了什么？什么氣味？有氣味嗎？等等。訓(xùn)練所用散發(fā)氣味的材料可以豐富多樣，且盡可能運(yùn)用生活中常見的食品、水果、調(diào)料等，感知材料的時(shí)間由長而短，交替地進(jìn)行多種氣味刺激訓(xùn)練，以提高孩子的嗅覺敏銳性及嗅覺辨別能力。

二、嗅覺辨別

對自閉癥兒童進(jìn)行嗅覺辨別能力的訓(xùn)練，目標(biāo)在于通過訓(xùn)練提高嗅覺過于遲鈍和認(rèn)知能力有缺陷的兒童，能正確分辨香味、酸味、腐臭味以及刺鼻味四類嗅覺刺激的能力。這一能力的訓(xùn)練可以結(jié)合嗅覺敏銳性和記憶力同時(shí)進(jìn)行，盡可能提高每個(gè)訓(xùn)練活動的效益。我們可以根據(jù)需要設(shè)計(jì)一些有針對性的嗅覺訓(xùn)練活動，也可以將訓(xùn)練設(shè)計(jì)與日常生活相結(jié)合，如吃飯之前，讓孩子閉著眼晴聞一聞，說一說。比如，香不香？臭不臭？酸不酸？哪個(gè)香哪個(gè)臭？哪個(gè)香哪個(gè)酸？哪個(gè)刺鼻哪個(gè)臭？哪個(gè)更香？哪個(gè)更臭？哪個(gè)更酸？哪個(gè)更刺鼻？哪個(gè)最香？等等。訓(xùn)練所用的材料必須能散發(fā)出氣味，嗅覺能夠感知到，散發(fā)出的氣味應(yīng)是由濃而淡，也可以根據(jù)情況，濃淡交替，不同物質(zhì)的氣味可以交替呈現(xiàn)，同時(shí)，盡可能與兒童生活中常吃、喝、用的東西結(jié)合，感知材料的時(shí)間由長而短，交替地進(jìn)行，以提高孩子的嗅覺辨別力及敏銳性。

三、嗅覺記憶及與味覺的關(guān)系

對自閉癥兒童進(jìn)行嗅覺記憶力的訓(xùn)練，目標(biāo)在于提高他們憑嗅覺去記憶、分辨日常生活中散發(fā)不同氣味的物品，并知道具有何種氣味的物品可以吃、喝、聞，具有何種氣味的物品不能吃、喝、聞；即使是同類型氣味，也能判斷哪些可以吃哪些不可以吃，哪些能喝哪些不能喝，哪些能聞哪些不能聞，以此提高其嗅覺的記憶與分辨力，了解嗅覺和味覺的關(guān)系，提高其身體的安全防御功能。嗅覺記憶力的訓(xùn)練必須以嗅覺敏銳性和辨別力為基礎(chǔ)，如果具備了一定的分辨力，可以設(shè)計(jì)一些活動進(jìn)行綜合訓(xùn)練，并將訓(xùn)練設(shè)計(jì)與日常生活中的吃喝穿用相結(jié)合。比如，聞一聞是什么味？蘋果味還是橘子味？玫瑰花還是百合花？香皂還是牙膏，能吃嗎？香蕉還是草莓，能吃嗎？香味還是臭味，能吃嗎？等等。同樣，訓(xùn)練所用的材料必須能散發(fā)出氣味，嗅覺能夠感知到。散發(fā)出的氣味應(yīng)是由濃而淡，也可以根據(jù)情況，濃淡交替。不同物質(zhì)的氣味可以交替呈現(xiàn)，盡可能與日常生活結(jié)合，同時(shí)，確保孩子是憑借嗅覺進(jìn)行記憶、分辨，以提高孩子的嗅覺記憶力及辨別力、敏銳性，了解日常生活中哪些物品好聞可用不可吃喝，哪些物品不好聞卻可吃可喝等。

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