減少自我刺激行為，要教自閉癥兒童自我管理。

我們知道，當(dāng)孩子在進(jìn)行自我刺激行為時(shí)，他們什么技能也學(xué)不到。他們的大腦沒有建立新的神經(jīng)連接，社交能力也沒有提升。所以，我們需要讓他們參與有意義的活動(dòng)。家長最開始可能會(huì)比較惱火，尤其是當(dāng)家長看到孩子還在做大量的自我刺激時(shí)。但從長遠(yuǎn)來看，對(duì)自閉癥兒童的引導(dǎo)是會(huì)得到回報(bào)的。找到孩子喜歡的活動(dòng)，或者每天讓他幫你完成一項(xiàng)任務(wù)，或者給孩子報(bào)夏令營、課后班，總之讓他忙起來。還有，要教孩子如何玩玩具和做游戲。對(duì)此，下面是一些建議，希望可以幫助家長在這個(gè)過程中解決遇到的問題。

通過自我管理策略，自閉癥兒童學(xué)會(huì)控制并積極強(qiáng)化自己的行為，這非常適合年齡大一點(diǎn)、有能力進(jìn)行自我監(jiān)督、但在獨(dú)自一人時(shí)仍然忍不住會(huì)有自我刺激行為的孩子。自我管理的巨大優(yōu)勢(shì)就是做得好的話，即使沒有康復(fù)師在場(chǎng)，孩子也可以自己實(shí)施。因?yàn)楹⒆油际窃讵?dú)處或者沒事做時(shí)才出現(xiàn)自我刺激行為，所以，要想減少自我刺激行為，幫助孩子依靠自已解決問題是很關(guān)鍵的。

曾有一個(gè)小男孩，他總是反復(fù)假裝在吹小號(hào)。他讀小學(xué)四年級(jí)的普通班，并且在班上總是整天假裝吹小號(hào)，搞得周圍的老師和學(xué)生都很煩他。于是自閉癥康復(fù)師在學(xué)校給他制訂了自我管理計(jì)劃：如果他能做到一段時(shí)間不假裝吹小號(hào)，作為獎(jiǎng)勵(lì)，他就可以戴耳機(jī)聽一會(huì)兒爵士樂。這樣，沒有了自我刺激行為，他上課能夠安靜下來認(rèn)真聽講了，而且聽爵士樂也起到了和吹小號(hào)類似的聲音刺激效果（但這個(gè)行為更合適）。過了一段時(shí)間，他的自我刺激行為基本就消失了。

綜上所述，減少自我刺激行為，要教自閉癥兒童自我管理。