音樂治療在孤獨(dú)癥兒童教育中的效果如何呢？

音樂治療是一門應(yīng)用學(xué)科，是將多種學(xué)科集于一體的治療方案，以音樂為主導(dǎo)，通過音樂熏陶激發(fā)人與生俱來的音樂能力，從心理、生理的感受效應(yīng)進(jìn)行觀察，將孤獨(dú)癥兒童紊亂的行為進(jìn)行重新規(guī)整，其中涉及多種學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用，治療方式十分龐雜，心理治療的發(fā)展、學(xué)科體系的完善、各個(gè)流派的思想也在影響和引導(dǎo)音樂治療的發(fā)展。

因?yàn)橐魳分委熃⑤^晚，其發(fā)展是在實(shí)踐的過程中不斷完善的，而不同的國(guó)家和地區(qū)因?yàn)轱L(fēng)俗文化不同，所面對(duì)的受眾群體也有很大的差異，所以各國(guó)專家并沒有給出一個(gè)統(tǒng)一的治療方法，也沒有一個(gè)統(tǒng)一的學(xué)科定義。

音樂治療是指從邊緣學(xué)科發(fā)展起來的，并逐漸形成自己的治療風(fēng)格，運(yùn)用一切音樂活動(dòng)形式，將多種學(xué)科的知識(shí)作為音樂治療的輔助手段，對(duì)患者進(jìn)行音樂干預(yù)的一種治療方法。具體來說，音樂治療在孤獨(dú)癥兒童教育中的效果如下：

1、能夠提高孩子的專注力

每當(dāng)音樂響起或者孤獨(dú)癥兒童親身體驗(yàn)演唱、演奏樂器時(shí)，其全身多重感官便會(huì)被喚醒，從而提高他們的注意力、感官的協(xié)調(diào)能力，并能使其主動(dòng)參與其中，提升其參與度。

2、能夠激發(fā)孩子的語言溝通能力

孤獨(dú)癥兒童語言能力和理解能力都較弱，這就導(dǎo)致其學(xué)習(xí)能力低，不愿意與他人進(jìn)行語言交流。音樂能激發(fā)他們自身的音樂性，使其在音樂環(huán)境中輕松地感受音樂的旋律、感受音樂所蘊(yùn)含的寓意，并通過即興演奏或演唱，促使語言表達(dá)能力的恢復(fù)和發(fā)展。

3、能夠幫助孩子激發(fā)社會(huì)交往能力

即興音樂的演奏，能夠使孤獨(dú)癥兒童在放松的狀態(tài)下，通過協(xié)調(diào)肢體進(jìn)行演奏，有利于恢復(fù)其肢體協(xié)調(diào)能力和對(duì)音樂的感知能力，從而使他們?cè)隗w會(huì)音樂中蘊(yùn)含的情感的同時(shí)，自己的情感也得到合理的宣泄，保證其心理健康，也增強(qiáng)了他們與外界交流的勇氣和信心。

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