如何與孤獨癥孩子討論他的智能障礙？

如果父母到現(xiàn)在還沒有跟孩子公開討論過“障礙”概念，請考慮在孩子進(jìn)入青春期時，開始跟他討論這件事。如何與孩子討論這件事？以下有幾個方法：

1、買一些相關(guān)主題的故事書，讓孩子可以直接了解跟他類似的人如何與自己的障礙共存。

2、如果青春期的孤獨癥孩子喜歡使用電腦，幫他找到一些介紹其障礙的網(wǎng)站。

3、鼓勵孩子與其他障礙者或有相同興趣、經(jīng)驗及能力的人相處。與跟他有同樣處境的人相處并交談，可以幫助他正常且自在地與別人交往、分享感受、表達(dá)贊美、體驗挫折以及采用應(yīng)對策略。

找找看所在的地區(qū)有沒有相關(guān)的障礙者自我倡導(dǎo)團(tuán)體。這些團(tuán)體往往可以提供支持，不過更重要的是鼓勵自我決定、獨立以及倡導(dǎo)（無論是否有障礙或障礙類別）。如果居住的地區(qū)少有類似的障礙者，家長可以加入全國性的組織，幫助孤獨癥孩子有機(jī)會參加各種課程，學(xué)習(xí)新的事物，建立技能并學(xué)習(xí)贊美真正的自己。

雖然大多數(shù)的青少年障礙者會隨著時間，逐漸理解并接受自己的障礙事實，不過還是有少數(shù)人始終無法適應(yīng)，并以消極的態(tài)度看待自己的障礙。這些人需要較多的幫助及支持，才能接受障礙。如果孤獨癥孩子有以下狀況，請考慮安排專業(yè)的咨詢：

1、父母注意到消極的自我對話有增加的趨勢（“我怎么這么笨！”“我沒辦法做任何事”）。

2、孩子拒絕接受有障礙這件事，同時不愿意與跟自己相似的人交往。

3、父母注意到孩子的個性有改變，如過去挺活潑、外向的，現(xiàn)在卻變得比較退縮、安靜或易生氣。

4、父母注意到孩子出現(xiàn)一些行為改變，例如，變得不能自己吃飯、睡覺、專注，或?qū)τ谶^去喜歡的事情不再感興趣。

這些征兆可能涉及許多不同的健康問題，所以請咨詢醫(yī)生。

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